Projeto interventivo

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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - PROFORM

REFLEXÃO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROJETO INTERVENTIVO

Autor(a): Davi Abreu Pereira de Oliveira

Endereço: Universidade Católica de Brasília - Campus Universitário I, QS 07, Lote 01, EPCT, Bloco M, Sala 105, Águas Claras, Taguatinga, Brasília/DF, CEP:71.966-700. Telefones: (61) 3356-9254/3356-9318 - Fax: (61) 3356-9254 - www.catolicavirtual.com.br

BRASÍLIA
Davi Abreu Pereira de Oliveira

2011

PROJETO INTERVENTIVO
TEMA: Readequação curricular do curso básico de flauta transversal do CEP/EMB

Projeto requisito

Interventivo parcial

apresentado aprovação

como na

para

disciplina Estágio Supervisionado II.

Supervisora doEstágio: Maria Auxiliadora Antunes dos Santos

Taguatinga/DF 2009

Endereço: Universidade Católica de Brasília - Campus Universitário I, QS 07, Lote 01, EPCT, Bloco M, Sala 105, Águas Claras, Taguatinga, Brasília/DF, CEP: 71.966-700. Telefones: (61) 3356-9254/3356-9318 - Fax: (61) 3356-9254 - www.catolicavirtual.com.br

SUMÁRIO Introdução--------------------------pág.3Objetivos----------------------------pág.3 Marco teórico-----------------------pág.4 Plano de intervenção--------------pág.4 Resultados esperados-------------pág.5 Considerações finais---------------pág.5 Referências---------------------------pág.5

1 – INTRODUÇÃO O projeto interventivo proposto vem de encontro as dificuldades percebidas pelos professores do curso de flauta transversal do Centro de Educação ProfissionalEscola de Musica de Brasília, em relação ao processo adaptação, processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos em cada nível do curso básico de flauta transversal. Há um certo consenso, entre todos os professores, de que os alunos demoram e apresentam dificuldades para se adaptar e cumprir as exigências técnicas do cronograma curricular de cada nível. E de que estas dificuldades seapresentam de forma acentuada a cada mudança de nível. Por este motivo, a proposta interventiva deste projeto visa revisar o conteúdo curricular de cada nível do curso básico de flauta transversal. Procurando equilibrar e deixar mais “fluida” as seqüências , dividindo as exigências técnicas, de maneira mais progressiva, para que os alunos não sintam tanta dificuldade e demora de adaptação ao passar de umnível para outro. . 2 – OBJETIVOS 2.1 – Gerais Revisar, redistribuir e readequar o conteúdo curricular do curso básico de flauta transversal do CEP/EMB. 2.2 – Específicos Deixar a progressão e desenvolvimento técnicos exigido no curso básico de flauta transversal mais progressivo e homogênio.

Endereço: Universidade Católica de Brasília - Campus Universitário I, QS 07, Lote 01, EPCT, Bloco M,Sala 105, Águas Claras, Taguatinga, Brasília/DF, CEP: 71.966-700. Telefones: (61) 3356-9254/3356-9318 - Fax: (61) 3356-9254 - www.catolicavirtual.com.br

3 – MARCO TEÓRICO Os métodos de flauta, desde o seu surgimento até os dias de hoje, sofreram muitas modificações. Assim como tratam do dos “problemas” e necessidades para o desenvolvimento dos flautistas de maneira distinta, e até em algunsaspectos, de maneira antagônica. Isso se dá por diversos motivos, desde o fato de que os métodos e tratados eram elaborados por pessoas diferentes, com idéias diferentes, como pelo fato de que as flautas transversais, durantes os séculos de história, sofreram diversas modificações de construção e de sistemas mecânicos. E para “cada” instrumento “diferente” em cada época diferente eram necessáriasmudanças de metodologia instrumental diferentes. Mas a partir da “estabilização” da flauta transversal, que acontece com a “escolha” de um modelo de flauta e sistema mecânico padrão, os métodos começam a seguir, também, um certo padrão metodológico. Junto à essa “estabilização” , acontece uma mudança de pensamento dominante sobre a “função” básica dos métodos. “Assim como todas as tonalidades são...
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