Projeto de interveção leitura e escrita

trabalho de um projeto pedagogico 2.0 - EMBASAMENTO TEÓRICOA definição do tema desse projeto para ser desenvolvido na EscolaMargarida Nemer, se apóia nas teorias e conhecimento de dois teóricosconceituados dentro da literatura direcionada ao infanto-juvenil. Conhecimentoeste que contribui para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando aformar leitores.Dessa forma, ao elaborar este trabalho voltado para a leitura e escritanas turmas de 4º Ano, apoiei-me também nas concepções destes estudiososque afirmam que o trabalho com a Literatura Infantil pode certamente ajudar navalorização da criatividade, da independência e da emoção infantil.Os estudos de Emilia Ferreiro indicam que existem vários estágios dedesenvolvimento da capacidade de leitura e escrita entre as crianças. Estesestágios vão do mais simples, no qual a criança relaciona as palavras àsfiguras (e não aos sons) aos mais complexos, em que a criança já reconhecesílabas, letras, sons e padrões de formação de palavras.Segundo Paulo Freire “Ler é tomar consciência. A leitura é antes detudo uma interpretação do mundo em que se vive. Mas não só ler. É tambémrepresentá-lo pela linguagem escrita. Falar sobre ele, interpretá-lo, escrevê-lo.Ler e escrever, dentro desta perspectiva, é também libertar-se. Leitura e escritacomo prática de liberdade. A escrita é também objeto do pensamento e davida. O mundo ao sul da linha do Equador é marcado pela oralidade; aqui, aescrita e a leitura são um distintivo de poder. Portanto, a criação de umapolítica de desenvolvimento de participação do mundo da leitura e da escritasignifica redimir as massas excluídas de 500 anos de