Projeto de futsal

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1. INTRODUÇÃO


No atual momento percebe-se que a grande dificuldade é tornar a educação física escolar um ambiente propicio para desenvolver as habilidades necessária para tornar a criança preparada para atuar no ambiente fora dos muros da escola. Outro ponto de relevância é a questão de muitos professores nãoestarem preparados para trabalharem com as diversidades dos esportes, ou seja, muitos professores trabalham apenas uma modalidade esportiva.
Uma das questões que você deve prestar atenção no desenvolvimento do seu filho é a coordenação motora. Ela nada mais é do que a capacidade do cérebro do seu filho em equilibrar o corpo e coordenar os movimentos para que os músculos e asarticulações atendam as necessidades de locomoção do seu pequeno. Você pode ver se o seu filho está com boa coordenação motora verificando a agilidade, velocidade e a energia que ele demonstra.
Caso a criança não apresente a coordenação motora esperada, você pode recorrer a profissionais que irão realizar atividades para estimular a coordenação e melhorar o desenvolvimento do seu filho. Umasatividades usadas para melhoria da coordenação motora é a prática do futsal, já que faz com seu filho tenha o cérebro estimulado para que assim ele tenha a capacidade de se equilibrar quando fizer algum movimento.
Para Barbanti (1979) a coordenação é a função do sistema nervoso central e da musculatura exigida, em uma sequência cinética dirigida.
Gomes e Machado (2001)contemplam que as capacidades de coordenação formam-se, antes de tudo, no processo de treinamento de diversificadas ações técnicas e táticas.


2. OBJETIVOS


- Objetivo Geral

Analisar como o futsal pode contribuir para melhora da coordenação motora de alunos de 3º e 4º Anos do ensino fundamental, nas aulas de educação física.




- Objetivos Específicos

Verificar a importância dofutsal na melhora da coordenação motora em alunos de 3º e 4º Ano do Ensino Fundamental.

Analisar a melhora da coordenação motora nos alunos de 3º e 4º Anos praticantes do futsal, com os alunos que não praticam o esporte.


3. LOCAL


Os presentes testes serão realizados na quadra poliesportiva da Escola, sob a responsabilidade dos pesquisadores, acompanhados do professor daEscola.


4. PÚBLICO ALVO


|Público alvo |
|Faixa etária: 8 e 9 Anos |
|Série: 3º e 4º Ano|
|Gênero: Masculino e Feminino |
|Número de alunos: 58 Alunos |













5- DESENVOLVIMENTO


COORDENAÇÃO MOTORA

Acoordenação motora é a capacidade do cérebro de equilibrar os movimentos do corpo, mais especificamente dos músculos e das articulações. Pode-se verificar o desempenho motor de uma pessoa através de sua agilidade.

É a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este tipo de coordenação permite dominar o ambiente,propiciando manuseio dos objetos. Ex.: recortar, lançar em um alvo, costurar, escrever, digitar, tocar bateria, (autor)


Para que haja um trabalho de coordenação é necessário que se tenha um canal de entrada de informações e um canal de saída para execução dos comandos vindos do cérebro.


O canal é preenchido pelo sistema receptor, ou seja, os sentidos visual, tática,...
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