Projeto de formaçaão de professores na decada de30

4- Apresente e compare os dois projetos de formação de professores em ensino superior que estavam em disputa no campo educacional no Brasil nos anos de 1930.

Nos anos de 1930 o Brasil passsa por reformas no estudo de formação de professores, sendo apresentado dois modelos educacionais que estariam disputando o campo educacional neste período. Neste momento dois grandes nomes se destacam para disputar suas correntes ideológicas de como deveria ser a formação de professores no Brasil dos quais destaco: Anísio Teixeira e Gustavo Capanema. Gustavo Capanema prôpos uma educação burocrata, onde o docente deveria servir ao Estado e usar tal formação para o mercado de trabalho, empregnando a pátria e os valores nacionais e retirando a democracia e o saber filosófico do professor. Anísio Teixeira visava um estudo intelectual, repleto de saberes filosóficos, onde o professor poderia refletir sobre sua formação e práticas educativas, distanciando o mesmo do estado e propondo uma formação democrática e científica. Tais quais os dois modelos visavam a formação docente, porém com ideologias distintas, afirmando que Capanema detinha de uma corrente política de formação que o docente serviria a burguesia política, em contra partida Anísio “exigia” um modelo democrático de profissional sem postulantes políticos e anti-democráticos. Para Anísio esta instituíção, a universidade, seria constituída por uma cultura expressiva das sociedades contempôraneas, de base científica e tecnológica; para Anísio: “ a universidade é uma das instituíções características e indispensáveis à sociedade moderna sem a qual não chega sequer a “existir um povo”. Na perspectiva de Gustavo Capanema a pedagogia “fugia” do seu conceito real dentro da educação, traçado por Anísio Teixeira, o mesmo abordava que a educação e docentes deveriam servir ao estado. Em 1931 cria-se o MES ( Ministério da Educação e Saúde) com a ideologia de que com a criação do mesmo seria a solução para o Brasil em