projeto cantigas e canções

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
OBJETIVOS .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
METODOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RECURSOS NECESSÁRIOS . .. . . . . . . . . .
AVALIAÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
JUSTIFICATIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
REFERÊNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Introdução

A musicalização é um processo de construção do conhecimento por meio dessa ferramenta o docente auxilia o aluno no seu desenvolvimento psicomotor, sócio-afetivo, cognitivo e linguístico favorecendo sua aprendizagem, diante das características da música na educação sistematizada e tendo ainda a emoção envolvida neste processo visamos trabalhar com a leitura e a produção de textos.
Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCN, 1998), o contado com a expressão musical desde os primeiros anos de vida é o ponto de partida para o processo de musicalização. Proporcionar vivências com as quais a criança possa ouvir, cantar, brincar de roda, brinquedos rítmicos, são atividades que estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade