Professor

TITULO DO ARTIGO.

Nome do Aluno1.
Orientador(a): Nome do(a) Orientador(a)2.

Resumo: Este artigo se propõe a discutir a possibilidade da alfabetização de jovens e adultos auxiliada pelo uso do microcomputador. Apoiando-se na teoria de Paulo Freire, partiu-se do pressuposto que educação e tecnologia não constituem uma dicotomia. Como metodologia foi usada entrevista semi- estruturada na qual foram ouvidos alguns alunos e professores de três escolas de EJA (Educação de Jovens e Adultos) em Curitiba-PR. Um dos aspectos discutidos neste artigo versa sobre a disposição de alunos e professores face ao uso do microcomputador como instrumento de ensino/aprendizagem. Conclui-se apontando para a proposta de que a alfabetização de jovens e adultos com suporte de meios digitais seria um recurso interessante e mesmo necessário no sentido de que além de aprender a ler e a escrever, os estudantes seriam alfabetizandos digitais.

Palavras-chave: Alfabetização. Computador. Paulo Freire. EJA. Jovens e

Adultos.

Pinhais, 2013.

1 Formação do aluno (graduação), pós-graduando em NOME DA PÓS QUE ESTÁ CURSANDO pela
Faculdade de Pinhais – FAPI . E-mail: [e-mail]
2 Titulação do(a) orientador(a). E-mail: e-mail do(a) orientador(a)

INTRODUÇÃO

Não é necessário muito esforço para perceber o quão é afetada a auto- estima das pessoas por serem analfabetas, sentindo-se inferiores às “letradas”. Entretanto, na fala do senhor Cícero, o Ciço, fica evidente a dificuldade enfrentada pelo adulto ao se empenhar em um campo novo para ele, o campo da alfabetização: "Mão que foi feita pro cabo da enxada acha a caneta muito pesada" (Antonio Cícero de Souza, o Ciço, In BRANDÃO, 1982, p. 165).
Surge então, a partir da década de 1980, com a expansão na

comercialização dos microcomputadores pessoais uma nova necessidade: a alfabetização digital, fazendo dos alfabetizados do “papel e