Professor

Universidade Federal de Santa Catarina
Centro de Ciências da Educação
Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica
Polo: São Bento do Sul
Pós-graduando: Nicolau Steinbach Data: 115/07/2013 Professora: Zenilde Durli

Avaliação
Como usualmente ocorre nas escolas
Perspectivas/contribuições apresentadas pelos autores
Conceito de avaliação da aprendizagem
Avaliar, segundo nosso PPP é: “Por meio da análise do desempenho dos alunos, o professor faz um diagnóstico de relação aos conhecimentos já sistematizados e àqueles que necessitam ser retomados. Assim, a avaliação cumpre sua função pedagógica de possibilitar ao professor e ao aluno a identificação do que deve ser feito para redirecionar a caminhada”.
Esta é a orientação da escola, porém, não significa que todos os professores a observem. Há muita verificação e muita ameaça de reprovação. Muitos usam o parâmetro comportamento para reduzir notas de alunos.
Nosso PPP fundamenta-se na avaliação de acordo com o que á apresentado pelos autores. Mas a comparação apresentada entre verificação e avaliação, conforme Luckesi, facilitou mais o entendimento do real significado do termo: Avaliação.
Finalidades da avaliação
Nosso PPP “Tem por finalidade diagnosticar, repensar a ação docente e intervir buscando melhoria de aprendizagem. Avaliar faz parte do projeto de construção da sociedade que desejamos, da formação de um cidadão capaz de refletir, resolver problemas, decidir e atuar na sua comunidade”.
Definido muito bonito, mas difícil de por em prática. É muito difícil convencer alguns professores do que significa avaliar o aluno. Que avaliamos para progresso do aluno e não para dar uma nota ou para reprová-lo.
Conforme Luckesi, basicamente o que fazemos é medição do aproveitamento escolar. nossa equipes docente ainda se prende muito à participação em aula e ao comportamento do aluno
Princípios orientadores
Nosso PPP: “Avaliação do aproveitamento do aluno será contínua e de forma global, mediante