professor pesquisador

FACULDADE IDEAL – FACI

ALINNE CARDOSO DA SILVA

Professor Pesquisador

BELÉM – PA
2014

RESUMO
Este artigo tem como objetivo pesquisar professores que atuam na Educação infantil e Educação Fundamental. Considera-se de suma importância que o professor tenha uma postura crítica de sua prática pedagógica, que utilize a pesquisa no seu cotidiano, e que essa seja impulsionada desde a academia de maneira que seja incorporada à sua práxis e que posteriormente a essa formação inicial, seja um processo cotidiano e pertencente à prática escolar do professor. A metodologia de estudo adotada foi de caráter qualitativo com pesquisa de campo. Foram entrevistadas duas professoras, sendo o questionário o instrumento utilizado. Foi realizada uma análise descritiva do material coletado, e os resultados apontam que ambas tiveram na graduação a disciplina que diz respeito ao professor pesquisar sua prática e que realizam pesquisas, e também foi observado que o colégio fomenta que elas sempre investigam a sua prática para que cada vez mais possam refletir e melhorar sua didática e metodologia.

Palavras-chave: Professor. Educação. Pesquisa. Prática Pedagógica. Cotidiano.

INTRODUÇÃO Há tempos vem se discutindo sobre a possibilidade e a necessidade de formação de um professor pesquisador. Para compreender essa discussão é imprescindível que se saibam quais são as características básicas de um professor pesquisador. Para tanto no presente trabalho apresentar-se-á uma pesquisa feita com duas professoras, sendo uma da Educação Infantil e outra da Educação Fundamental de um colégio particular localizado na cidade de Ananindeua-Pá. Em seguida vamos analisar as respostas obtidas no questionário e assim destacar a importância do professor pesquisador e em seguida explicitar o que é professor pesquisador. Torna-se importante e necessário ao docente da atualidade dispor de consciência e postura de pesquisador atuante, ou seja,