Praticas prazerosas de leitura

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Gestão Educacional
Projeto de Intervenção:

Práticas Prazerosas de Leitura

1. Público alvo: Alunos do Horário Integral


2. Justificativa da escolha do tema do projeto de intervenção:
Durante a realização de minha atividade de coparticipação, sensibilizou-me bastante o interesse dos jovens estagiários no tocante à necessidade de se elaborar projetos que dessem mais significado edinamismo ao trabalho de incentivo à leitura com as crianças do Horário Integral. Partilhei com a Coordenadora Pedagógica meu interesse em relação ao trabalho com literatura na formação do leitor, e ela me pediu que procurasse elaborar um projeto de intervenção ao Projeto de Incentivo à Palavra que existia na escola – apenas teoricamente.
Por acreditar que uma concepção de leitura, baseada emSILVA, 2003, que entrelace concepções de educação como transformação, linguagem como interação e leitura como produção de sentidos, permite desdobramentos que favorecem experiências de leitura significantes no ambiente escolar; elaborei esse projeto, nesta linha de pensamento, buscando auxiliar no desenvolvimento de experiências significativas, prazerosas e criativas de leitura, e procurando sugerirpráticas e atividades visando a enriquecer e dinamizar a promoção da leitura e da formação de leitores proficientes no âmbito escolar. Pois, nessa perspectiva, a escola torna-se comprometida com a promoção da formação de alunos-leitores.

3. Descrição da proposta de aplicação do Projeto de Intervenção:

• Incentivar as crianças a contarem suas próprias histórias
• Deixar que as criançasescolham os livros de seu interesse para folhear, usar como modelo para seus desenhos, contar suas histórias, ler em voz alta etc.
• Através da contação de histórias, promover o contato das crianças com textos literários adequados a sua faixa etária.
• Ler em voz alta para as crianças poemas, letras de músicas, canções de roda etc.
• Propor às crianças que recontem histórias por meio dedramatizações, desenhos, oralmente etc.
• Criação de um círculo de leitura

5. Objetivo geral do Projeto de Intervenção:
• Proporcionar aos alunos do Horário Integral práticas interativas, criativas e produtivas de leitura, com o intuito de promover o gosto pela leitura

6. Objetivos específicos:
• Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo.
• Tornar a leitura um ato prazeroso.
•Possibilitar a integração dos pais com os filhos através do projeto de leitura, para que se torne um hábito familiar.
• Estimular os alunos a participarem ativamente do processo de aprender a gostar de ler.
• Incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais (histórias, poesias, etc).
• Proporcionar momentos de desenvolvimento da linguagem oral.

7. Procedimentos metodológicos:
• Por meiode 03 encontros semanais com as crianças, serão apreciados livros de literatura infantil, poesias e outros gêneros textuais, objetivando despertar o interesse pela leitura.
• As crianças serão incentivadas a ler individualmente e em grupo, a ilustrarem os textos lidos, a interpretarem e dialogarem sobre o que foi lido, a ouvirem histórias e poesias, enfim, a participarem de seu processo deconstrução do conhecimento como atores principais da própria aprendizagem.

• Culminância:
1. Formação de um círculo de leitura semanal;
2. Preparação de um sarau literário mensal.
• Avaliação:
A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes necessários, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.

8. Conteúdos:
• Leitura em vozalta
• Jogral
• Releituras (oral, escrita, desenho, dramatização)
• Criação e recriação de textos
• Contação de histórias pelos alunos e pelos estagiários

9. Duração das atividades:
Duas horas, duas vezes por semana

10. Descrição do instrumento de avaliação, a ser aplicado ao final do Projeto de Intervenção:
Questionário a ser respondido oralmente.
a) O que acharam do nosso encontro...
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