Poema pedagogico

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Conhecimento como Percepção em Teeteto de Platão
Adilson Júnior Pilotto Beatris Fátima Gaik Marcelo Pieruk Maria Luiza Ostrowski Monalisa Cristina Stempkowski Prilla∗

Resumo
O presente artigo trata da investigação do conceito de conhecimento no livro Teeteto de Platão. Fazendo-o dialogar com outros autores, inclusive, contemporâneos, procurando trazer à realidade atual a busca encetadana antiguidade. O diálogo transcorreu, principalmente, entre Teeteto e Sócrates, sendo que aquele percorreu a conceituação desde a comparação entre conhecimento em si e suas aplicações; conhecimento como percepção; conhecimento como opinião verdadeira e conhecimento como opinião verdadeira acrescida da razão. Este trabalho restringiu-se ao conceito como percepção, dirigindo-se às imperfeições nacaptação dos sentidos físicos e o auxílio prestado pela memória. Quanto à percepção, constatou-se que sua participação na conceituação não podia ser exclusiva, tendo em vista as possibilidades de desvios no caminho das informações no percurso do exterior até a mente, até sua interpretação final. A este aspecto alia-se a participação da memória cuja função, no processo envolvendo a percepção, atuano registro e armazenagem de informações, pois o que um indivíduo lembra, também, o conhece. No entanto, o tema continua pendente, na conceituação final, pois as coisas em si não são aprisionadas meramente pela linguagem. Conclui-se que o trabalho de definição do conhecimento ainda é tarefa de pesquisas mais aprofundadas tendo em vista o farto material de trabalho a disposição para o estudo.Palavras-chave: Conhecimento. Interpretação. Memória. Percepção. Teeteto.

1 Introdução
Conforme Taylor (2010), Platão debruçou-se sobre os mais diferentes e variados temas em seus diálogos, nos quais aparecia a figura de Sócrates questionando outros filósofos, intelectuais e cidadãos a fornecer respostas definindo coisas e fenômenos, constituindo a

Acadêmicos do 2° Semestre no Curso deLicenciatura em Filosofia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus de Erechim. E-mails: adilsonpilotto@hotmail.com; bea.gaik@hotmail.com; mkpieruk@yahoo.com.br; luizamariaostrowski@gmail.com; monalisaprilla@hotmail.com.


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atividade numa prática da maiêutica onde tais respostas eram consideradas rebentos de pessoas que estavam grávidas de conceitos e, assim, eram auxiliadas a dar àluz o seu conhecimento. De acordo com Schüler (1985), desde o modelo antigo da prática filosófica, quando mercadores e políticos discutiam em praça pública sobre questões que fugiam das meras contingências imediatas, o conhecimento era alimentado pelos mais diversos argumentos. Cada participante do diálogo filosófico direciona-se para uma faceta da verdade adentrando-a em sua máxima complexidade,procurando vislumbrar totalmente a realidade do que existe avançando sempre através de questionamentos num discurso jamais concluído com um conceito meramente superficial. O presente trabalho tem por finalidade analisar a definição do conhecimento como percepção levantada em Teeteto de Platão. Para tal, fez-se a revisão bibliográfica de textos de alguns comentadores e pesquisadores do assunto. Oartigo divide-se em quatro seções onde a percepção é concebida e explicada como definição de conhecimento, de acordo com o que foi levantado por Teeteto diante do questionamento de Sócrates. No subtítulo O Conhecimento como percepção no Teeteto, encontra-se o resumo de como ocorre a construção da definição de conhecimento como percepção, conforme Teeteto no livro de Platão; em Conhecimento comoPercepção, abordase a maneira como é conceituada a idéia da percepção como conhecimento e as formas como isto pode ser entendido. Na seção Imperfeição na captação dos sentidos físicos, demonstrase quais poderiam ser as manifestações das impressões oriundas nos sentidos físicos, considerando que estes não captam o objeto em si, mas sim, sua imagem ou outra percepção correspondente. Finalmente, em A...
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