PLANOS DEFICIENTE VISUAL

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

JULIANE TERESINHA CORDEIRO

O AFETO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Fraiburgo
2014
1 IDENTIFICAÇÃO

Escola: Centro Educacional Municipal São Sebastião

Endereço: Rua Walter Schally Bairro: São Sebastião, Fraiburgo (SC)

Turma: Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE)

Ano: 2014

Turno: Vespertino

Professora Regente: Juliane Teresinha Cordeiro

Número de alunos: 01

Carga horária: 10 horas/aula (relógio)

Professora Estagiária: Juliane Teresinha Cordeiro

2 OBJETIVOS

Foram apresentados o objetivo geral e os objetivos específicos do estudo sobre o afeto no processo de inclusão de alunos com necessidades especiais.

2.1 OBJETIVO GERAL

Identificar a importância do afeto no processo de inclusão dos alunos com necessidades especiais.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Compreender como a afetividade contribui para a construção da aprendizagem.
Refletir sobre o papel da escola e do professor em meio a diversidade.
Desenvolver ações para estimular a afetividade no processo de aprendizagem superando as diversidades.
Promover práticas inclusivas relacionadas a afetividade no ambiente do ensino regular com os alunos de necessidades especiais.

3 PLANO DE ENSINO

Aula nº. 1

Tema: Socialização e Respeito
Conteúdo: Oralidade e alfabetização
Disciplinas: Língua Portuguesa e Artes
Duração: 1 hora e 30 min. (relógio)

Objetivos

Possibilitar condições de socialização entre a professora estagiária e o aluno da sala, através da contação de história em sequência.
Exercitar a oralidade do aluno a partir da apresentação individual e exposição de opiniões.
Promover a importância do respeito ao próximo, valorizando as diferenças e diversidades culturais.
Aprimorar as habilidades motoras, através do trabalho com massinha de modelar, proporcionando uma gama significativa de abstrações, assimilações e construções do conhecimento.

Metodologia

Foram