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FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA
 

CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

PARTICIPANTES
,  mail: dagmar_regiane@hotmail.com
RA: 5570137656




V



ELEMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA
PROFESSOR DR. POTIGUARA ACÁCIO PEREIRA
TABOÃO DA SERRA
2012

Elementos Filosóficos que permeiam a Educaçãobrasileira
Pitágoras de Samos (Século VIII a.c.) foi o primeiro pensador grego a usar a palavra FILOSOFIA e a partir daí surgiu a mais profunda discussão de todo o pensamento humano, que abrange todas as demais questões, resumindo-se a esta: “O que é a Filosofia?” Etimologicamente a palavra Filosofia é composta de dois radicais gregos: FILO – amigo ou amante. Aquele que deseja e se comprometeafetuosamente e incondicionalmente a outrem em atitude de amor e lealdade. SOFIA – sabedoria. A sabedoria para o grego era algo divino, que era revelado aos mortais pelos deuses. A sabedoria não era adquirida  por mérito, mas por dádiva dos deuses. Assim sendo, conceituar filosofia é pensar continuamente no ato de refletir, de auto-reflexão. Filosofia é criar conceitos, é razão, é paixão, é mito. ComoDisciplina, a Filosofia é especulativa, lida com problemas que ninguém sabe resolver. Segundo Murcho, a filosofia não é uma disciplina empírica, mas sim uma disciplina “a priori”. Não há quaisquer métodos formais de prova e os problemas da filosofia caracterizam-se por terem um caráter eminentemente conceptual. A Filosofia tem papel de grande importância para a sociedade, pois é através dela queentendemos a sociedade em que vivemos. Através da Filosofia podem-se quebrar barreiras para que o indivíduo, através de seu esforço, alcance um estado pleno de satisfação, tornando possível e viável a busca da felicidade; quebrando conceitos existentes, permitindo ao homem compreender que a mudança de comportamento em relação ao meio em que vive é possível. Sendo a Filosofia um conjunto deproblemas, teorias e argumentos, o seu ensino objetiva ensinar tais problemas, teorias e argumentos. Mas esta disciplina não se limita apenas ao ensino destes problemas, teorias e argumentos; o aluno tem que ter a noção do “saber que” e do “saber como”; além de compreender os problemas, teorias e argumentos da filosofia. Deverá também saber discuti-los, saber filosofar. É através da prática que se ensinaa filosofar, portanto o professor deve estimular e ajudar o aluno a pensar por si nos problemas, teorias e argumentos da filosofia. Infelizmente as instituições de ensino acabam substituindo o ensino da Filosofia pelo ensino da História da Filosofia, o que gera atividade acadêmica que consistirá quase que exclusivamente em relatórios sobre o que os filósofos pensam; e não em tentativassofisticadas de se filosofar. Pode-se verificar através de reportagens, que a Educação do século XXI sofre as consequências de uma sociedade desigual. Através da reportagem sobre a sala de aula do futuro e da reportagem sobre as condições precárias de escolas públicas, não resta dúvidas do quão desigual é a sociedade em que vivemos. Tal desigualdade afeta os vários setores de nossa sociedade, como comprova areportagem, e as crianças sofrem as consequências. Falta-lhes uma educação de qualidade; melhores oportunidades no mercado de trabalho e uma vida digna e sadia. É preciso considerar que há a existência das camadas dominantes no meio educacional que organizam o ensino de forma fragmentada com o intuito  de beneficiar a si mesma. Nossa Educação é marcada por momentos de transformação nos sistemaescolar, onde a responsável é a burguesia, por conta de seu interesse capitalista. A política também se faz presente na estrutura escolar e se apresenta como um jogo, mostrando uma realidade deformada, marcada pelo interesse dos poderosos que desprezam o contexto social no qual o homem está inserido. Outro aspecto que ronda o meio escolar é a Indústria Cultural. Segundo Bárbara Freitag (1989, p....
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