Planejamento educacional

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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
           
O bom planejamento da área da educação é fator primordial para a organização e aproveitamento da disciplina. A educação é hoje em dia concebida como fator de mudança, renovação e progresso.
            Através da legislação pertinente foram desencadeados processos de aceleração, principalmente no que diz respeito à expansão e melhoria da rede escolare preparação de recursos humanos.
            O planejamento educacional põe em relevo esta área, integrando-a, ao mesmo tempo, no progresso global do país.
            Coaracy (1972) afirma que planejamento educacional é:

processo contínuo que se preocupa com o “para onde ir” e “quais as maneiras adequadas para chegar lá”, tendo em vista a situação presente epossibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.
·      

Objetivos do Planejamento Educacional
           
São objetivos do planejamento educacional, segundo Coaracy (1972):

• relacionar o desenvolvimento do sistema educacional com o desenvolvimento econômico, social, político ecultural do país, em geral, e de cada comunidade, em particular;
• estabelecer as condições necessárias para o aperfeiçoamento dos fatores que influem diretamente sobre a eficiência do sistema educacional (estrutura, administração, financiamento, pessoal, conteúdo, procedimentos e instrumentos);
• alcançar maior coerência interna na determinação dos objetivose nos meios mais adequados para atingi-los;

• conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema.
           
O planejamento integral da educação é condição primordial para contribuir na desenvolvimento cultural, social e econômico do país.

 Requisitos do Planejamento Educacional

No Seminário Interamericano sobre planejamento integral na educaçãoda UNESCO, foram discutidos os requisitos fundamentais do planejamento educacional que são:  

• aplicação do método científico na investigação da realidade educativa, cultural, social e econômica do país;
• apreciação objetiva das necessidades, para satisfazê-las a curto, médio e longo prazo;
• apreciação realista das possibilidades derecursos humanos e financeiros, a fim de assegurar a eficácia das soluções propostas;
• previsão dos fatores mais significativos que intervêm no desenvolvimento do planejamento
• continuidade que assegure a ação sistemática para alcançar os fins propostos;
• coordenação dos serviços da educação, e destes com os demais serviços do Estado, em todosos níveis da administração pública;
• avaliação periódica dos planos e adaptação constante destes mesmos às novas necessidades e circunstâncias;
• flexibilidade que permita a adaptação do plano a situações imprevistas ou imprevisíveis;
• trabalho de equipe que garanta uma soma de esforços eficazes e coordenados;
• formulaçãoe apresentação do plano como iniciativa e esforço nacionais, e não como esforço de determinadas pessoas, grupos e setores.

            Podemos, portanto, considerar que o planejamento educacional constitui a abordagem racional e científica dos problemas da educação, envolvendo o aprimoramento gradual de conceitos e meios de análise, visando estudar a eficiência e a produtividade do sistemaeducacional, em seus múltiplos aspectos.
 
 

O PLANEJAMENTO CURRICULAR
           
De acordo com a nova dinâmica de ensino e para posicionar-se no sistema educacional atual, o educador é chamado a refletir em torno de certos elementos que receber um novo enfoque decorrente do progresso científico e tecnológico. Cabe-lhe oferecer aos alunos situação que lhes permitam desenvolver suas...
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