planejamento de ensino

PLANEJAMENTO DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PARA
CURSOS ESTRUTURADOS COM BASE EM COMPETÊNCIAS
Regilene Ribeiro Danesi Ron*
Orientação: Eliana Misko Soler**
RESUMO
Este

trabalho

tem

como

foco

principal

o

planejamento,

o

desenvolvimento e a avaliação do ensino e da aprendizagem para cursos estruturados com base em competências, destacando-se temas como o surgimento das competências na educação, a organização curricular por competências, estratégias de ensino, funções e características da avaliação com base em competências e a atuação docente.1
Palavras-chave: planejamento, avaliação, competências, situação-problema, capacidades. *Planejamento e Avaliação Educacional Gerência de Educação

**

INTRODUÇÃO
O contexto do mundo do trabalho vem se modificando rapidamente, repercutindo no mundo da educação. O mundo da educação não pode ficar alheio a essas mudanças e busca constantemente alterações nos currículos para acompanhar o mundo do trabalho.

1

O trabalho foi realizado tendo como referência principal as Metodologias SENAI para Formação com Base em Competências.

Revista Eletrônica de Educação e Tecnologia do SENAI-SP. ISSN: 1981-8270. v.4, n.8, mar. 2010.

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Uma das maneiras que o mundo da educação encontrou para suprir as necessidades do mundo do trabalho foi ensinar com base em competências, organizando currículos de acordo com as demandas do mercado e em consonância com o modelo de formação por competências.
Formar para a competência pressupõe uma ruptura com alguns conceitos e práticas educacionais. Essa ruptura não significa anulação, mas evolução dos valores construídos conforme modelos educacionais exitosos que se consolidaram em diversas instituições de ensino técnico e superior do nosso país, ao longo do tempo.
Trabalhar nessa perspectiva de formação por competências nos remete a uma prática pedagógica que privilegia metodologias ativas centradas no sujeito que aprende, com base