Planejamento de ensino

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AS AULAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇAO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENÇAO DO CONTEXTO ESCOLAR.
(HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE).

CURITIBA
2010



FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –
ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da DisciplinaPesquisa e Prática Profissional: Ensino Fundamental, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

CURITIBA
2010

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO....................................................................................................... 04
2 DESENVOLVIMENTO........................................................................................... 04
2.1CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA...................................................................... 04
2.2 ENTREVISTA AO PEDAGOGO OU DIRETORO.............................................. 05
2.2.3 ENTREVISTAS A TRÊS PROFESSRES....................................................... 07
3 ANALISE DE UMA PLANO DE AULA: DA IDEALIZAÇÃO A REALIZAÇÃO..... 07
4 CONSIDERAÇÕESFINAIS................................................................................... 10
REFERÊNCIAS......................................................................................................... 11

1. INTRODUÇÃO

O Planejamento do Ensino tem como principal função garantir a coerência entre as atividades que o professor faz com seus alunos e as aprendizagens que pretende proporcionar a eles.
O professor tem umpapel fundamental de coordenar o processo de ensino e aprendizagem da sua classe. “É preciso organizar todas as suas ações em torno da educação de seus alunos. Ou seja, promover o crescimento de todos eles em relação à compreensão do mundo e à participação na sociedade”. Para isso, ele precisa ter claro quais são as intenções educativas que presidem esta ou aquela atividade proposta. Na verdade, eleprecisa saber que atitudes, habilidades, conceitos, espera que seus alunos desenvolvam ao final de um período letivo.

2 DESENVOLVIMENTO
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Este relatório foi realizado na Escola CEI Carlos Drumonnd de Andrade – Ensino Fundamental, localizado na Rua Jandaia do Sul S/N , CEP 81.930-290, bairro Sitio Cercado Curitiba – PR, telefone para contato (41) 3289 5655, amesma esta localizada em zona Periférica do município de Curitiba, atende a famílias numerosas de baixa renda que residem nas proximidades, em sua área de abrangência a escola atende a demanda da Vila Osternack , moradias Campo Serrado, Moradias 23 de Agosto, Moradias Madre Tereza, Moradias Santa Lucia e Moradias Jequitibá, O CEI Carlos Drumonnd de Andrade se divide de em três turnos, sendo elesManhã, Tarde e Noite, incluindo o Período do integral, o horário de funcionamento da Escola è de Segunda à Sexta Feira das 08h00 às 17h00 para período da manhã e tarde, para o período da Noite das 18h15 às 21h45 com intervalo de 15 minutos.
O Quadro Funcional da Escola é constituído pelos seguintes setores; Direção, Secretaria através da Resolução nº 1.138/95 de 27 de março de 1995 ficouautorizada, pelo prazo de 05(cinco) anos, o desenvolvimento da proposta de Educação Básica de Jovens e Adultos, em nível das (04) primeiras séries do 1º grau supletivo desde 06 de março de 1995, cessão definitiva 1131 de 19/04/2002 a 21/05/2002 cessa gradativamente curso de Ensino Supletivo-Fase I resolução 1138 /95 desde 2002, parecer 505/2001- CEE, educação de Jovens e Adultos com oferta aos quatroprimeiros anos do Ensino Fundamental, destinada a jovens maiores de 14 anos e a adultos que não cursaram ou não concluíram os estudos regulares em idade apropriada;

2.2.2 Entrevista ao Pedagogo ou Diretor
Segundo a entrevista feita com os profissionais da escola, que é Diretor da mesma , ela define que planejamento, não seria possível sem a ajuda da própria comunidade, pois é através da ajuda...
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