Pinoquios as avessas

I. Introdução

Este trabalho se trata de uma analise do livro de Rubem Alves, Pinóquio às avessas com três abordagens do processo de ensino (comportamentalista, humanista e tradicional) do livro de Mizukami. O objetivo esta em mostrar cada abordagem de acordo com os exemplos de cada livro e se nos aprofundar ideias de ensino de cada uma delas, procurando fazer uma comparação de cada exemplo.

II. Abordagem Comportamentalista

A abordagem da historia original do Pinóquio se refere à necessidade de uma criança ir para a escola para poder se tornar um menino de verdade e assim poder entrar no mundo adulto, este é um exemplo de abordagem comportamentalista, onde os professores tentam modelar os alunos para que sigam o mesmo caminho, onde se tornam adultos. Na história do Pinóquio às avessas o pai de Felipe reforça a ideia de que é preciso ir para escola e se tornar gente de verdade, porque quem não vai para a escola vira jumentinho e não é aceito na sociedade. Desde o nascimento de Felipe os pais começam a adotar uma abordagem comportamentalista para educa-lo. No seu primeiro dia de vida, seus pais começaram a criar diversos planos sobre seu futuro, que escola vai estudar como serão as suas notas, que carreira vai seguir o quanto será o seu salário. À medida que Felipe vai crescendo seu pai começa a destacar cada vez mais a necessidade de se tornar um adulto quando diz que crianças que brincam vão para escola e se tornam adultos que trabalham ou que os adultos são conhecidos por aquilo que trabalham, e um adulto que não trabalha não tem reconhecimento. Na abordagem comportamentalista se supõe que o professor possa aprender a analisar o comportamento do aluno e determinar os padrões de interação, assim controla-los de acordo com o próprio desejo ou ate chegar a desenvolver outros padrões de comportamento.

III. Abordagem Humanista

A ideia que vai se formando na cabeça de Felipe é que a