Pim ii – adoção de computadores pedagógicos no brasil
5793 palavras
24 páginas
UNIP INTERATIVAAluno: Pedro Luiz
RA: 1112618
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia
PIM II – Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil
Polo Mateus Leme
Curitiba
2012
UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia
PIM II – Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil
Projeto PIM II do 1º semestre apresentado à UNIP no curso de Gestão da Tecnologia da Informação sob a orientação de José Carlos Lorandi. Aluno: Pedro Luiz. RA: 1112618.
Polo Mateus Leme
Curitiba
2012
Resumo
As tecnologias de informação e comunicação – TIC trazem contribuições à produção escrita e à leitura. Elas apontam novos horizontes para a formação de uma sociedade de leitores e escritores. Neste contexto, é necessário quebrar paradigmas educacionais, pois se trata de uma nova maneira de pensamento e interação com o meio. Segundo Nelson Piletti (1995, p.157), a superação dos inúmeros problemas da educação brasileira passa necessariamente por uma atenção efetiva aos conteúdos, métodos e recursos empregados em nossas escolas.
Este projeto apresenta uma análise a respeito das primeiras tentativas de inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem, e também faz um estudo de como inserir computadores pedagógicos em escolas de nível fundamental no Brasil.
Palavras-chaves: TICs, tecnologia da informação e comunicação, computadores pedagógicos no Brasil, ensino-aprendizagem.
Abstract
The information and communication technologies - ICTs are contributions to the written production and reading. They point to new horizons for the formation of a society of readers and writers. In this context, it is necessary to break educational paradigms, since it is a new way of thinking and interaction with the environment. According Piletti Nelson (1995, p.157), the solution of many problems in Brazilian education