Piaget inacabado

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1 - Introdução

Para Piaget os estágios Pré-operatório e Operatório Concreto são estágios que que fazem parte de sua Teoria do Desenvolvimento da Inteligência do ser humano. Mudanças,graduais e contínuas, são caracterizadas por rupturas de processos através de estruturas neurais anteriores, que, reorganizadas, assimiladas e acomodadas formam de estruturas neurais. O que vamosapresentar são as diferenças que ocorrem entre esses dois estágios em relação ao raciocínio da noção de Conservação de Números (quantidade) e Massa.
Antes de apontar as características de cadaestágio é importante saber o conceito de Conservação:
...refere-se ao conceito de que a quantidade de uma matéria permanece a mesma independente de quaisquer mudanças em uma dimensão irrelevante … Aausência desta noção implica uma ausência da conservação de número
e dos esquemas correspondentes (reversibilidade), ainda não desenvolvidos.
O nível da capacidade de conservação é uma medida do tipode estrutura lógico-matemática já desenvolvida pela criança. Durante o desenvolvimento pré-operacional, é próprio das crianças a não conservação; isto é, elas não conseguem entender a não variação deuma dimensão frente a mudanças em outras dimensões. Próximo do final do estágio pré-operacional (7 anos), algumas estruturas de conservação são usualmente desenvolvidas.
A passagem da nãoconservação para a conservação é um processo gradual
provocado pela reconstrução ativa de esquemas já formados. Como acontececom todas as demais mudanças nas estruturas cognitivas (esquemas), a mudança é emgrande parte função das ações (cognitivas e sensório-motoras) da criança. De acordo com Piaget, as estruturas de conservação não podem ser induzidas pela instrução direta (ensino) ou pelas técnicasreforçadoras. A experiência ativa é a chave. (Wadsworth,1997, p 80)

O período Pré-operatório
Período dos 2 aos 7 anos em média. Tem características como habilidades representacionais e socialização...
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