PIAGET 1

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

LUZENIR LIMA CARVALHO SILVA, RU 1223227
TAIZA BERNARDONE COLOMBO , RU1238707
VANDERLÉIA GUEDES NASCIMENTO, RU 1222329

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I

COLATINA
2015
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

LUZENIR LIMA CARVALHO SILVA, RU 1223227
TAIZA BERNARDONE COLOMBO , RU1238707
VANDERLÉIA GUEDES NASCIMENTO, RU 1222329

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Fundamentos da Educação – Fase I, no curso De Pedagogia

INTRODUÇÃO Neste trabalho abordamos a teoria de Jean Piaget e o processo de ensino aprendizagem onde o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um principio de auto–organização. Também vem contendo diversas informações de como Piaget dividiu as fases do aprendizado do sujeito, sendo elas: estágio sensório-motor, estágio Pré-Operatório e estágio Operacional concreto e estágio operacional formal.
O construtivismo, a tese de que o conhecimento é construção de relações, começa com presença, o que exclui a noção de conhecimentocomo representação destacando a centralidade da noção de auto-organização na elucidação do conceito de sujeito, bem como um limite dessa noção, quando se trata de transformar o mundo, sendo feita na conclusão sugestões para superá-lo.

DESENVOLVIMENTO

Qual o objetivo principal do texto? O objetivo principal do artigo “O sujeito na Epistemologia Genética é a de nos informar e trazer conhecimento sobre a Epistemologia Genética e conceito de sujeito, e como ele se dirige ao mundo. Ainda vem contendo princípios da auto-organização, de modo ontologicamente e epistemologicamente. E a tese do construtivismo de que o conhecimento é aconstrução de relações.
Qual a característica principal da Epistemologia Genética? A principal característica da Epistemologia Genética é que a mesma defende que o individuo passa por várias etapas de desenvolvimento ao