Pesquisa escolar

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Universidade de Brasília
Faculdade UnB Planaltina - FUP
Ciências Naturais

PESQUISA ESCOLAR DA DISCIPLINA
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

Aluna:
Stefanny de Fátima Guedes Cunha – 12/0022338

Professora:
Olgamir Amância Ferreira

Planaltina-DF
Outubro – 2012
Universidade de Brasília
Faculdade UnB Planaltina - FUP
Ciências Naturais

PESQUISAESCOLAR DA DISCIPLINA
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Relatório de observação baseado em pesquisa escolar realizada
No Centro de Ensino Médio Stella dos Cherubins Guimarães Tróis.

Aluna:
Stefanny de Fátima Guedes Cunha – 12/0022338

Professora:
Olgamir Amância Ferreira

Planaltina-DF
Outubro – 2012
SUMÁRIOIntrodução....................................................................................................................3
Identidade Escolar.......................................................................................................4
Processo de Observação – conteúdo, alunos, professor............................................6
Impressões e relevâncias............................................................................................9Considerações Finais.................................................................................................10
Referências Bibliográficas.........................................................................................11

INTRODUÇÃO

Esse relatório tem como intuito apresentar aspectos e situações vivenciadas na pesquisa escolar, realizada com o objetivo de nos aproximar do futurocampo de atuação profissional seguindo um roteiro de observação das relações pedagógicas de caráter científico, técnico, filosófico, ético e sociológico dos professores do ensino de Ciências Naturais bem como dos professores que podem atuar como tais: Biologia, Física e Química.
Com base nas teorias pedagógicas e concepções filosóficas da educação e seguindo ainda o pensamento tais como os deBourdieu, Passeron, Durkheim, Saviani, Gramsci, Paulo Freire, etc. as atuações práticas irão ser confrontadas com a teoria, a fim de estabelecer distanciamentos e aproximações para um melhor entendimento das práticas pedagógicas adotadas por gestores e professores nas escolas do Distrito Federal.

IDENTIDADE ESCOLAR

A pesquisa escolar foi realizada no Centro de Ensino MédioStella dos Cherubins Guimarães Tróis, escola urbana da rede pública de ensino localizada em Planaltina-DF. O CEM Stella atende nos turnos matutino, vespertino e noturno a aproximadamente a dois mil e quinhentos alunos das séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A princípio, criada em 2002 com o intuito de atender à demanda de Ensino Médio da cidade e sua área rural, a escola foireconhecida pela qualidade de ensino e gestão, tendo recebido em 2007 com a classificação de 6º lugar, o Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar, destinado às escolas de destaque do país. Evidencio que uma boa gestão escolar, principalmente democrática não é somente a participação ativa de pais e da comunidade como um todo na vida administrativa da escola no que diz respeito a eleição de gestores(diretor e vice-diretor). Gerir democrática e eticamente é fazer com que a escola seja o que são seus gestores, educadores, educandos, pais e toda a comunidade numa ação conjunta de todos esses elementos. A gestão do CEM Stella não pode ser considerada a melhor, é necessário aprimorar, porém é ainda essencial destacar que a gestão usa de muitas oportunidades para realizar práticas e aprendercondutas com aprendizagem para a vida pessoal e social.
Com o aumento da população de novos bairros como Arapoangas e Estâncias, veio também a necessidade de atender às séries finais do Ensino Fundamental. A clientela do Centro de Ensino Médio Stella dos Cherubins apesar de estar localizada num bairro onde abrange setores privilegiados da cidade, não difere das de outras escolas públicas de...
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