Pequisa da pratica pedagogica

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FAEL

PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA

RELATÓRIO:

PERFIL DO PROFESSOR


GRUPO:
ANDREZA COSTATALLYNE CUNHA ALCÂNTARA.
KEROLAYNE RAMOS DA SILVA
TATIANE ROSA KORTFLORIANÓPOLIS- SANTA CATARINA
JUNHO DE 2012.

RELATÓRIO DE PESQUISA DA PRÁTICA

PEDAGÓGICA



* PESQUISA REALIZADA COM DEZESSEIS

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS

ANOS INICIAIS DOENSINO FUNDAMENTAL,

OBJETIVANDO UMA APROXIMAÇÃO COM A

REALIDADE EDUCACIONAL.

FLORIANÓPOLIS- SANTA CATARINA
JUNHO DE 2012.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ..............................................................................................1

DESENVOLVIMENTO.................................................................................2

CONCLUSÃO ...............................................................................................6

REFERÊNCIAS ............................................................................................7


INTRODUÇÃO:

A prática pedagógica pode ser entendida como um conjunto de açõeseducativas articuladas aos diferentes componentes curriculares de um curso e aos desafios e necessidades da formação para a cidadania.
A disciplina Pesquisa da Prática Pedagógica é de suma importância para a formação de futuros professores conscientes de suas obrigações para o desenvolvimento promissor de seus alunos.
O processo de ensino- aprendizagem é uma troca de saber contínua.
O educadorentão deve buscar constantes atualizações a fim de obter subsídios para sua prática educacional, e isso só é possível através da pesquisa e da atualização.
Deste modo, o professor através do exercício da pesquisa pode analisar informações e teorias, construindo assim elementos sólidos para fundamentar-se e orientá-lo sobre o seu fazer.
Seguindo estes conceitos, neste relatório realizamos umapesquisa com dezesseis professores da Educação Infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
Nosso objetivo é conhecer a realidade da Prática Pedagógica na escola,o dia a dia dos professores, seus projetos e dificuldades no desempenho da profissão.

DESENVOLVIMENTO:Nosso relatório foi desenvolvido através de pesquisas com dezesseis professores da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino fundamental.
Cada acadêmica pesquisou seus professores separadamente.
Os professores entrevistados são da rede pública de ensino como também das escolas particulares.
A pesquisa com professores de redes de ensino público e privado nosproporcionou uma visão mais clara de como é direcionado e ensino nestas instituições.
A maioria dos professores entrevistados tem como formação inicial o curso de Pedagogia.
Somente três dos professores entrevistados tinha como formação inicial o Magistério.
Isso demonstra uma preocupação por parte dos professores com a sua formação acadêmica.
Cada vez mais temos professores formados em Pedagogia...
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