PEE e o brincar na educação infantil

BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E CURRÍCULO

RESUMO
Este trabalho tem por objetivo entender como o currículo insere o brincar na Educação Infantil, e também compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil, por meio de elementos da brincadeira que garantem a aprendizagem, nos diversos âmbitos, das crianças.
Palavras- chave: Criança, Brincar, Educação infantil, Currículo

CURRÍCULO X BRINCAR
Admite-se no RCNEI que as brincadeiras de faz-de-conta devem permear cotidianamente o universo institucional a fim de que se tornem uma prática na qual as crianças adquiram seus conhecimentos. Para isso, o professor não deve intervir nesta atividade que deve tornar-se espontânea, tendo por função o oferecimento dos recursos e do ambiente adequado para que esta prática se desenvolva naturalmente e de maneira diversificada possibilitando às crianças que elaborem de forma independente suas brincadeiras no que condiz aos materiais utilizados, companheiros e regras. (Brasil, p.74)

O BRINCAR E A CRIANÇA
Oliveira(2000, p. 19) O brincar, por ser uma atividade livre que não inibe a fantasia, favorece o fortalecimento da autonomia da criança e contribui para a não formação e até quebra de estruturas defensivas. Ao brincar de que é a mãe da boneca, por exemplo, a menina não apenas imita e se identifica com a figura materna, mas realmente vive intensamente a situação de poder gerar filhos, e de ser uma mãe boa, forte e confiável.

O BRINCAR NO PENSAMENTO DE...
Vygotsk(1994) vê o brinquedo como o meio principal do desenvolvimento da criança. Considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela.

Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da