Pedagogia

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Estrutura e Organização da Educação Brasileira

Prof. Msc. Djalma Silveira
Tema 1: A educação escolar no contexto das transformações da sociedade contemporânea.
Tema 2: As políticas educacionais, as reformas de ensino e os planos e diretrizes
Objetivos tema 1:
 Estudar as transformações ocorridas na esfera educacional;
 Identificar as transformações e os impactos dessas transformaçõesno atual quadro da
educação brasileira.
 Discutir as necessárias adaptações pelas quais a educação escolar vem passando, em função do contexto e transformações da sociedade contemporânea.
Há uma grande discussão sobre o papel da Escola diante das transformações pelas quais o mundo vem passando.
Estas transformações ocorrem principalmente a partir dos avanços tecnológicos, da reestruturaçãodo sistema de produção e do desenvolvimento, da compreensão do papel do
Estado...das modificações nele operadas e das mudanças no sistema financeiro, na organização do trabalho e nos hábitos de consumo. A todas estas transformações, chamamos Globalização.
A Globalização como um conceito ou como uma ideologia?
Alguns estudiosos colocam a Globalização como um veículo de propagação dos ideaisneoliberais.
Segundo esta tendência, o liberalismo seria uma doutrina que prega o desenvolvimento através da liberalização de sua economia e da supressão de formas superadas e degradadas de intervenção social.
A idéia, em geral, é que o Estado assuma uma participação mínima na economia e nas atividades sociais. A sociedade deve aprender a se auto regular.
A educação não fica alheia a esteconceitos e definições. A escola está em constante interação
com estes ideais e também se transforma.
Vejamos algumas destas transformações:
1. A exigência de um novo tipo de trabalhador, mais flexível e polivalente, provocando um
modelo de educação que forme o indivíduo a partir de novas habilidades cognitivas e competências pessoais e sociais.
2. A Escola é levada a estabelecer finalidadescompatíveis com aquelas requeridas pelo Mercado;
3. Modificam-se os objetivos e as finalidades da escola;
4. Produzem modificações nos interesses, nas necessidades e nos valores escolares;
5. Forçam a escola a mudar suas práticas por causa do avanço tecnológico dos meios de
comunicação e da introdução da informática;
6. Alteram a atitude do professor e o trabalho docente com a utilização de recursostecnológicos como elemento motivador.
Todas estas transformações levam os estudiosos a chamar a atual sociedade de Sociedade do
Conhecimento ou Sociedade Técnico-Informacional ou Sociedade Tecnológica.
Com a disseminação de várias ferramentas de comunicação, a Escola já não mais é vista como o único meio ou o meio mais eficiente de socialização dos conhecimentos técnico-científico.
A Escolapassa, portanto, por um período de questionamento de si mesma. Um período em que
ela tem que rever-se para aprender a conviver com um mundo em constante transformação.
Para isso, o ensino escolar deve contribuir para:
a. Formar indivíduos capazes de aprender e de aprender permanentemente;
b. Promover formação global que constitua um patamar para atender à necessidade de maior e melhorqualificação profissional, de preparação tecnológica e de desenvolvimento de atitudes e
predisposições para a vida em uma sociedade técno-informacional;
c. Desenvolver conhecimentos, capacidades e qualidades para o exercício autônomo, consciente e crítico da cidadania;
d. Formar cidadãos éticos e solidários.
Estes itens podem, aparentemente, significar avanços, mas também podem conter chaves paracompreender o atual momento quando compreendidos como parte de uma ideologia.
As transformações técnico-científicas, econômicas e políticas: impactos e perspectivas.
Crescimento da força produtiva baseada na Ciência e na Tecnologia, substituindo a mão-de-obra
humana, menos eficiente e mais cara.
A atual revolução tecnológica e científica pode ser compreendida a partir de três elementos...
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