Pedagogia

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  • Publicado : 2 de novembro de 2012
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As principais idéias relacionadas ao contexto sobre “Da unidade para a da diversidade através educação” nos faz perceber que a autora nos remete a consistência de valores que muito das vezes coloca oprocesso educacional partindo de único para um processo diversificado. Ou seja, o aluno ideal seria aquele aluno que demonstra parâmetros sociais de comportamento social e suas riquezas adquiridas aolongo de sua educação. O século XXI foi e esta sendo marcado por acontecimentos que de consistência boa na formação humana não tem nenhuma. Nesse sentido devemos analisar a historia através de umcontexto sócio-político pedagógico, colocando no mundo modernas discussões sobre dignidade, igualdade, descriminações e solidariedade e tolerância em observar as leis. Baseando-se na história a escolanos mostra seu desenvolvimento e influencia para desenvolver normas para com isso as vezes tornar possível a democracia.A escola deve encontrar um caminho intermediário entre a unidade e a diversidade,tanto no que se refere aos percursos é a formação dos alunos quanto ao que se refere as praticas pedagógicas aos valores e as representações dos profissionais.Portanto a escola “ela” não trata ascoisas do mundo globalizado como devia ser, ela não apresenta uma transparência concreta.O véu sobre sua estrutura não e tirado e seu verdadeiro caminho e desconhecido no interior de muitosestabelecimento escolares,onde todos estão preocupados em progredir e em concluir o ano sem se expor á criticas dos pais e colegas.A formação de valores esta agrupados em adquirir”garantias” é não em formarcidadãos. São garantias como esta que favorecem a formação de uma sociedade sem valores sociais e morais. Porem, na escola todos os dias nasce um compromisso frágil entre o respeito mútuo e suas variastendência em desabrochar o crescimento, mas encontram resistência nos seus maiores parceiros ,a família que apesar de se dizer preocupada com a formação integral dos filhos, cobra da escola uma...
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