Pedagogia

A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA ESCOLA PÚBLICA: ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA

Vera Lucia Marschall Viera

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Janaina Aparecida Mattos de Almeida

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Resumo: O presente trabalho tem como objeto de estudo a análise das atividades desenvolvidas no âmbito escolar para contribuir com a explicitação da natureza e a especificidade da educação escolar. Faremos uma análise de como ocorre o processo ensino-aprendizagem desenvolvido no interior da sala de aula, tomando como base as múltiplas determinações que existem no contexto escolar, a fim de construir uma práxis pedagógica. A experiência profissional permite identificar alguns problemas presentes no dia-a-dia das instituições de ensino, dentre as quais destacam-se: o tempo dedicado para o ato educativo em sala de aula, o distanciamento entre a teoria e a prática, tarefas extracurriculares que interferem no fazer pedagógico diário da escola. Com base nas observações, faremos uma análise sobre a função social exercida pela escola e quais expectativas estão presentes no cotidiano escolar para que a escola cumpra essa função. As atividades desenvolvidas no âmbito escolar, muitas vezes, são exercidas a fim de cumprir metas e objetivos meramente ilustrativos. O tempo dedicado a atividades extracurriculares no dia-a-dia das salas de aula é muitas vezes superior ao aceitável e o fazer pedagógico fica relegado a um plano secundário, quando este deveria ser a essência da sala de aula. Os estudos bibliográficos, a partir de Freire, Vásquez Saviani e outros, subsidiarão nosso trabalho e servirão para o estudo da teoria para melhor compreensão da práxis existente no espaço escolar da comunidade na qual estamos inseridos.

Palavras-chave: organização do trabalho pedagógico; práxis pedagógica; relação teoria e prática.

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Autora: Professora Pedagoga do Colégio Estadual Carlos Zewe Coimbra – Ensino Fundamental e

Médio – Município de Santa Teerezinha de Itaipu – Paraná. Participante do Programa de Desenvolvimento