Pedagogia do esporte

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Motriz, Rio Claro, v.15 n.3 p.600-610, jul./set. 2009

Artigo Original

Pedagogia do esporte: panorama e análise conceitual das principais
abordagens
Riller Silva Reverdito 1 2
Alcides José Scaglia 1 4
Roberto Rodrigues Paes 3
1

2

FAEF da Universidade Adventista de São Paulo, Campus Hortolândia, SP, Brasil
Núcleo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia do Movimento da UNIMEP,Piracicaba,
SP, Brasil
3
FEF da Universidade Estadual de Campinas, SP, Brasil
4
Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP, Brasil

Resumo: A pedagogia do esporte, enquanto área de intervenção investiga as práticas esportivas corporais
e os sujeitos condicionantes de sua existencialidade, revela um panorama atual propenso a grandes
discussões, por ser uma disciplina nova na ciência do esporte,que ainda detém significativos problemas
advindos da lacuna existente entre a teoria e a prática pedagógica. Desse modo, o objetivo desse estudo
foi analisar conceitualmente algumas das principais abordagens apresentadas em pedagogia do esporte e
suas respectivas contribuições.
Palavras-chave: Pedagogia do Esporte. Educação Física. Jogo.

Sport pedagogy: current panorama and conceptualanalysis of the main approaches
Abstract: Sports Pedagogy, while intervention field that investigate body and sports practice and all
conditioners people of their existence, reveals a current scene open to great discussions, because is a new
subject in Sports Science, and it is even has significant problems that coming of a gap between theory and
pedagogical practice. In this manner, the objectiveof this study was to analyze some of main approaches
present in Sports Pedagogy and its contributions.
Key Words: Sports Pedagog. Physical Education. Game.

Introdução
O esporte se desenvolveu de tal forma no
século XX, que ultrapassou as fronteiras que há
algumas décadas eram inimagináveis. Esse fato
pode ser evidenciado logo que vislumbramos as
inúmeras manifestações, os diferentescenários,
objetivos e motivos que levam diferentes pessoas
às práticas esportivo-corporais diariamente.
Todavia, ao refletirmos sobre o esporte, a
partir de uma área da ciência, em específico as
ciências pedagógicas, nesse início de século XXI,
nos deparamos com alguns problemas que não
refletem todo o desenvolvimento sugerido em sua
dimensão fenomenal. Esses problemas em
Pedagogia do Esporteestão relacionados a dois
aspectos principais: (a) sua recente identificação
na prática científica e pedagógica do esporte; (b)
os objetivos que mediaram a prática pedagógica.
Para conseguirmos avançar em direção aos
problemas
levantados,
será
necessário
dedicarmo-nos a um estudo mais denso sobre as
abordagens que fundamentaram o pensamento

pedagógico em Pedagogia do Esporte e sobreo
seu processo de cientifização.
Com o objetivo de conhecer o cenário em que
está se fundamentando os pilares das principais
abordagens em Pedagogia do Esporte no Brasil,
a qual ainda foi pouco estudada, nos lançamos
ao desafio de apresentar o seu panorama atual,
buscando
responder
duas
questões
fundamentais: o que faz do esporte um dos
fenômenos sócio-culturais mais importantes
nesseinício de século XXI? O que existe nas
práticas esportivas corporais que interessam às
ciências pedagógicas? Feito isso, poderemos
então, por meio de um estudo de revisão
bibliográfica,
apresentarmos
uma
análise
conceitual das principais abordagens em
Pedagogia do Esporte.

Pedagogia do esporte: panorama atual
Pensar o panorama, em qualquer que seja a
área de conhecimento, é umdesafio. E o desafio
se faz ainda maior, em se tratando das Ciências
do Esporte, considerada uma área de

Abordagens em pedagogia do esporte

conhecimento nova. A Pedagogia do Esporte1,
enquanto uma das disciplinas das Ciências do
Esporte, surgiu a partir do crescente interesse da
sociedade pelas práticas esportivas corporais,
fazendo do esporte um dos fenômenos mais
importantes desse...
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