Paper sobre Inclusão Social

centro universitário leonardo da vinci integrar não é incluir1 dyana schirlle de souza2 resumo: Este trabalho objetiva ajudar na reflexão sobre o processo de inclusão social de alunos portadores de necessidades educacionais especiais ao ensino regular. Justificando-se a elaboração deste, diante da necessidade de repassar informações acerca da educação inclusiva, analisando-a de forma clara e objetiva, fazendo com que os leitores entendam o conteúdo, proporcionando uma reflexão sobre a inclusão escolar. No decorrer da história, percebe-se que os costumes e as influências de cada povo ou sociedade desenvolveram-se conforme suas necessidades, bem como, pelas legislações vigentes e níveis de conhecimentos em cada época, o que explica, por exemplo, as diferentes formas que as deficiências foram encaradas. Diante disso, a formação dos professores deve estar voltada a uma prática reflexiva e à mudança de postura, no intuito de que as legislações acerca da inclusão deixem de serem vistas como imposição, passando a serem encaradas como garantia do direito de todos à uma educação de qualidade. palavras-chave: Inclusão Social. Educação Inclusiva. Integração. Educador. Inovações Educativas. Adaptação dos recursos.
1 introdução
O presente trabalho irá versar sobre a inclusão de pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais ao ensino regular, ou seja, a educação inclusiva.
Atualmente, o movimento mundial pela busca e inserção da educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, voltada para a defesa do direito de todos os alunos (que possuam ou não algum tipo de deficiência) de estarem juntos no processo de ensino-aprendizagem, participando de forma unida, sem qualquer tipo de discriminação. Assim, a educação inclusiva é constituída por um paradigma educacional, o qual é fundamentado na concepção dos direitos humanos, estes, por sua vez, conjugam a igualdade e a diferença como valores indissociáveis, avançando em afinidade à idéia de