Ovide decroly

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Ovide Decroly

Ovide Decroly nasceu em 1871 e morreu em 1932. Sua obra educacional destaca-se pelo valor que colocou nas condições do desenvolvimento infantil; destaca o caráter global da atividadeda criança e a função de globalização do ensino. Foi ao mesmo tempo educador, psicólogo, médico, universitário.
Suas teorias têm um fundamento psicológico e sociológico e podemos resumir oscritérios de sua metodologia no interesse e na auto-avaliação.
Promove o trabalho em equipe, mas, mantendo a individualidade do ensino com o fim de preparar o educando para a vida.
Postulava quea escola, considerada a instituição humana mais elevada, devia modificar-se de maneira profunda. Sua crítica sobre a escola era bastante severa, já que segundo ele, não cumpria com seus propósitos epara ele o futuro de um povo dependia da organização e influência da escola. Defendia a idéia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo. Decroly dedicou-se apaixonadamente aexperimentar uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formaçãoprofissional.
O conceito de interesse é fundamental no seu pensamento. Segundo ele, a necessidade gera o interesse e só este leva ao conhecimento.
A estratégia criada por Ovide Decroly paraoferecer condições efetivas de aprendizagem aos alunos é a denominada Centro de Interesse.
Os centros de interesse são grupos de aprendizado organizados segundo faixas de idade dos estudantes. Elestambém foram concebidos com base nas etapas da evolução neurológica infantil e na convicção de que as crianças entram na escola, dotadas de condições biológicas suficientes para procurar e desenvolveros conhecimentos de seu interesse. "A criança tem espírito de observação; basta não matá-lo", escreveu Decroly.
Os temas dos chamados Centros de Interesse surgiram das necessidades vitais da...
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