Orientacao educacional na pratica

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O Orientador Educacional e sua Relevância no Trabalho Educativo||
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Resumo: A forma como vêm se dando às relaçõesescolares nos últimos anos, em virtude das modificações econômicas, sociais e culturais que resultam em novas demandas e desafios na educação e, conseqüentemente, em novas necessidades de um novo perfil de aluno. Destacamos a relevância da existência do profissional de orientação educacional na escola.Palavras-Chave: Orientador educacional, escola,família, comunidade,aluno. Baseando–se na importância deatuação do individuo em sua sociedade, o orientador educacional ao longo de sua trajetória, assume como caminho de seu trabalho o comprometimento com o desenvolvimento da sociedade. Neste sentido, destaca-se a relevância das dimensões pedagógicas e técnicas do O. E. que se revela pela capacidade de relacionar conteúdos e técnicas da área de trabalho, pela capacidade de planejamento e previsão, pelaatitude avaliativa, pela preocupação em relacionar conteúdo e metodologia à realidade de vida do aluno, relacionando conteúdos e metodologias que sejam pertinentes ao contexto escolar.A função do O.E. no decorrer da história se caracteriza desde um processo considerado terapêutico, devido às influências da psicologia, em que o aspecto principal era o ajustamento do aluno à sociedade e à família,até a função preventiva.Ate chegar ao seu atual momento, a orientação educacional passou por diversos períodos, dos quais segundo Grispun (2001), dividiram-se da seguinte forma:·Período Implementador (1920 a 1941) foi caracterizado como cenário inicial da educação Brasileira, no qual, a orientação enfatizou os trabalhos de seleção pessoal e escolha profissional.·Período Institucional (1942 a 1960)determinado por exigir a legalização da orientação educacional nas escolas e dinamizar a criação de cursos que cuidavam da formação dos orientadores educacionais.·Período Transformador (1961 a 1970) caracterizou a orientação educacional como educativa, neste período as questões psicológicas ganham mais espaço.·Período Disciplinador (1971 a 1980) marcado pela obrigatoriedade da lei nº 5.692/71,que determinava o aconselhamento vocacional e a obrigatoriedade nas escolas de 1º e 2º graus, mas sem a "legitimidade de seus objetivos e propósitos por parte dos educadores, não garantiu a eficiência de seus resultados". ·Período Questionador (década de 1980) levantou questionamentos sobre a formação dos profissionais da orientação educacional e da pratica por eles exercida.·Período Orientador (apartir de 1990) supostamente o período de "orientação" para a educação pretendida.Atualmente, o O.E. vive uma fase considerada crítica e se configura como processo social necessário dentro da escola, para mobilizar os que nela atuam para a formação do homem coletivo. Portanto, a escola e o O.E. nessa perspectiva constituem-se importantes elementos de mediação da aprendizagem do aluno e da suaformação como um todo. Assim, temos como objetivo geral apresentar à sociedade a importância do trabalho de Orientação Educacional no espaço escolar, como, mediador no processo de ensino-aprendizagem. E como objetivos específicos: contribuir para a conscientização da necessidade do serviço de Orientação Educacional nas escolas; mostrar a importância do profissional de Orientação Educacional quanto aintegração escola/ família e comunidade. Promover discussões acerca do trabalho de Orientação Educacional entre os profissionais da educação. A Orientação Educacional manteve sempre estreita relação com as tendências pedagógicas, sendo seu trabalho desenvolvido de acordo com o que se esperava nas diversas concepções. Assim como a educação, a orientação está inserida num contexto sociocultural,...
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