Observação de criança

COMPARAÇÃO COM A LITERATURA
Primeira infância
O desenvolvimento humano é dividido em três etapas: Primeira, segunda e terceira infância. Na primeira infância, encontra-se todo o alicerce da aprendizagem que será construído ao longo das outras fases. Na primeira infância, são enumerados alguns níveis de desenvolvimento que servem para indicar o crescimento saudável do indivíduo.
O desenvolvimento motor é o estágio que irá se desenvolver por meio da maturação, que também está diretamente relacionada ao crescimento físico da criança. Nesta fase, é preciso considerar os princípios maturacionais cefalocaudal, onde o desenvolvimento ocorre da cabeça para os membros inferiores, e o princípio próximo-distal que indica o desenvolvimento a partir do centro do corpo para fora dele. O bebê irá iniciar o processo de desenvolvimento motor a partir do aprendizado de habilidades simples e, devido à combinação de tais habilidades, desenvolverá a competência de realizar movimentos mais complexos. Na observação S.R olhou para a esquerda e para a direita, avistando um brinquedo em cima da cama. Para Papalia ao nascer, a maioria dos bebês conseguem virar a cabeça de um lado para o outro enquanto estão deitados de costas. (PAPALIA,2006,P.142) Atividades como rolar, sentar, segurar objetos e posteriormente conseguir andar são adquiridas pelo bebê sem que ninguém o ensine. Recém-nascidos não possuem movimentos coordenados e não conseguem sentar ou segurar sua cabeça, mas a partir de três a quatro meses, aproximadamente, conseguirá sustenta-la e depois terá desenvolvido o controle das mãos e sua locomoção. Observamos também quando S.R bateu suas pernas na cama e estendeu seus braços em direção de sua mãe. Para Papalia (Apud Lock, Young, Service & Chandler, 1990) os gestos geralmente aparecem antes de a criança possuir um vocabulário de 25 palavras e são abandonados quando ela aprende a palavra correspondente à ideia do gesto e pode pronuncia-la. (PAPALIA,2006,P.179)
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