Objeto de Aprendizagem

Objetos de Aprendizagem: concepção e aplicação
De acordo com o Learning Objects Metadata Workgroup, Objetos de
Aprendizagem (Learning Objects) podem ser definidos por "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias".(IEE LTSC, 2007).
A ampla variedade de forma que podem assumir os objetos multimídia (objeto de aprendizagem digital) permite a inexistência de uma única definição para
Objetos de Aprendizagem (OA). Estes podem compreender jogos, textos, vídeos, gráficos, áudio, animações, apresentações, questionários e exercícios, desde que tenham sido projetados com objetivo educacional. Este estudo trata especificamente de um objeto de aprendizagem digital, conceituado por Muzio
(2001) como um elemento de um novo tipo de instrução baseada em computador construído sobre um novo paradigma da ciência da computação. Eles permitem aos designers instrucionar a construção de pequenos componentes instrucionais. Os quais podem ser reutilizados inúmeras vezes em diferentes contextos de aprendizagem. (Muzio,2001, p.2).
Do ponto de vista instrucional, os OA correspondem a pequenos segmentos de estudo que devem estar atrelados a um ou mais objetivos de aprendizagem específicos. Seguindo esta diretriz o OA Jogo Tartarugas faz parte de um conjunto de jogos com objetivos pedagógicos interdisciplinares voltados para o ensino de Educação Ambiental, Meio Ambiente e Cidadania para crianças de 08 anos do 3º ano do ensino Fundamental - I fase. A estratégia adotada visa principalmente evitar que o OA desenvolvido tenha um 3 objetivo puramente didático, diferente daqueles encontrados no repositório do projeto Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na
Aprendizagem (CESTA, 2007). A preocupação com a didatização dos jogos
(BITTENCOURT, 2005) pode ser estendida aos OA, fazendo com que percam o aspecto motivador, divertido e