Monografia

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FAEL - FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA

MARIVANIA CHIOCHETA CHAVES
MARLI MEZALIRA GUSSO
















RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO























MAXIMILIANO DE ALMEIDA - RS
2007
FAEL - FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA

MARIVANIA CHIOCHETA CHAVES
MARLI MEZALIRA GUSSORESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO




Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Educação Matemática, do curso de pós-graduação em Educação da Educon.

Orientador: Prof. José Tarciso Fialho.















MAXIMILIANO DE ALMEIDA - RS
2007


TERMO DEAPROVAÇÃO
MARIVANIA CHIOCHETA CHAVES
MARLI MEZALIRA GUSSO


RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO

Monografia aprovada como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista em Educação Matemática, do curso de pós-graduação em Educação da Educon. Comissão de avaliação formada pelos examinadores:____________________________________________
Profº.
Coordenador do Curso)


____________________________________________
Profº. José Tarciso Fialho
(Orientador)

____________________________________________
Profº.
(membro da banca)

____________________________________________
Profº.
(membro da banca)


CONCEITO FINAL:




MAXIMILIANO DE ALMEIDA - RS
2007Dedicamos este trabalho à nossa família, pelo apoio, compreensão e carinho durante a realização do curso de Pós-Graduação.

















































“Ai de nós, educadores, se deixarmos de sonhar sonhos possíveis”.

Paulo Freire (In: Veit; Cunha, 2000)


RESUMO

Esta pesquisa, decaráter bibliográfico, tem como principal objetivo, verificar de que forma a resolução de problemas pode contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e a construção do conhecimento matemático. Busca ainda compreender a importância da resolução de problemas no contexto da educação matemática; identificar as estratégias utilizadas pelos alunos na resolução de problemasmatemáticos; e conhecer as características que devem permear a ação docente na prática da matemática, especialmente na atividade de resolução de problemas. Justifica-se a realização deste estudo pela importância que a educação matemática tem para a formação das crianças e pela necessidade de compreender quais os motivos que os levam a apresentar dificuldades de aprendizagem com relação à matemática.Por isso, este estudo quer analisar melhor o contexto e a vivência da matemática na escola, procurando analisar a influência que a resolução de problemas traz para a construção do conhecimento matemático. A matemática deve ser trabalhada a partir da resolução de problemas, tendo em vista que somente assim a criança acaba comprometendo-se efetivamente com a construção do saber e fica instigada abuscar respostas. O ensino deve ter sentido e criar novos significados para que as crianças possam vivenciar a matemática em sua plenitude.


Palavras-chave: Matemática; Resolução Problemas; Conhecimento.


























SUMÁRIO


1 INTRODUÇÃO 8
2 MATEMÁTICA: RELAÇÕES ENTRE ALUNOS, PROFESSOR E PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 11
2.1 A MATEMÁTICA HOJE 11
amatemática é geralmente considerada como uma ciência à parte, desligada da realidade, vivendo na penumbra do gabinete fechado, onde não entram os ruídos do mundo exterior, nem o sol, nem os clamores dos homens. Isto só em parte é verdadeiro. Sem dúvida, a Matemática possui problemas próprios, que não têm ligação imediata com os outros problemas da vida social, mas não há dúvida também de que os...
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