Monografia pedagogia

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O afetivo e o cognitivo no contexto escolar

“Um estudo sobre o grau de interferência da afetividade na educação infantil”













COTIA -SP














O afetivo e o cognitivo no contexto escolar

“Um estudo sobre o grau de interferência da afetividade na educação infantil”




|Projeto Integrado apresentado no curso de, comoexigência parcial para |
|média semestral. |
|Orientação: |

































COTIA - SP



FOLHA DE APROVAÇÃO

O afetivo e o cognitivo no contexto escolar
“Um estudo sobre o grau de interferência da afetividade na educaçãoinfantil”





Projeto Integrado apresentado como requisito parcial para média semestral no curso de Pedagogia da Estácio Uniradial Europan.


Comissão Julgadora


1°. Examinador_________________________
Prof.
Data:___/___/___

2°. Examinador_________________________
Prof.
Data:___/___/___Dedicatória










Dedicamos este trabalho a nossa família, esposos e filhos. A nossa amizade que mesmo nos contratempos temos suportado todas as dificuldades, e que nos reergueu toda vez que estavamos desmotivadas, com nossa alegria que Deus nos deu e união que o tempo fez crescer.AGRADECIMENTOS






Agradecemos a Deus, aos nossos professores e nossa querida orientadora Mônica Sena, que nos apoiou em nossa decisão e nos ajudou a encontrar os caminhos necessários para alcançarmos nossos objetivos nesta pesquisa, se disponibilizou, não mediu esforços para nos acompanhar e maiormentepor ter acreditado em nossa capacidade antes que ela acontecesse.















































































SUMÁRIO

Introdução..........................................................................................8Objetivos............................................................................................9
Problematização..............................................................................10
Hipótese...........................................................................................11
Referencial teórico...........................................................................12Justificativa......................................................................................13
Procedimentos metodológicos.........................................................14

CAPÍTULO I - AFETIVIDADE E COGNIÇÃO........................................15
1.1 Afetividade ..................................................................................15
1.2 Cognição.....................................................................................16
1.3 Afetividade e o meio.....................................................................18

CAPÍTULO II – A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO............................19

2.1 Características pessoais entre professor-aluno......................................20


2.1.1Professor.....................................................................................20


2.1.2 Aluno..........................................................................................20


2.2 A qualidade das relações.......................................................................21


2.3 A dimensão afetiva no processo de construção do conhecimento........21


CONSIDERAÇÕES...
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