Monografia de pedagogia

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LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
Karen Garanhani Salcedo 
RA 911125689 
 
 
Resumo: Antes de tudo é importante lembrar que desde quando se conhece a história do ser humano sabe-se que sua principal característica é a necessidade da de relacionarem-se uns com os outros, e foi através do relacionamento afetivo e a troca de experiência entre as pessoas que o homem foi seevoluindo em diversificadas áreas do conhecimento humano. Relacionamento humano é a capacidade de conviver e de comunicar-se afetivamente uns com os outros, através de uma série de atitudes recíprocas. 
 Palavras-chave: leitura. Literatura. Educação 
 
 
 Introdução 
 
 A instituição escolar é outro pilar importantíssimo que deveria priorizar e preparar seus docentes sobre a importância deintegrar ao seu trabalho diário regras de boa convivência e respeito entre as pessoas através de um sistema dialógico, tendo como principal exemplo o corpo docente e os demais membros do mesmo, está na verdade voltada muito mais para o plano curricular de conteúdos a ser aplicado que para criança nem sempre é significante, do que mostrar através de um trabalho árduo sistematizado a importância deser uma pessoa afetiva através de um relacionamento de compreensão, respeito mútuo e valorização do outro. 
       A instituição escolar é o professor que tem como objetivo primeiro uma prática educativa baseada e voltada para um sentimento de respeito e solidariedade onde cada um, tanto docente quanto discente reflita sobre seus direitos e deveres com consciência, ética, o trabalho acontece deforma harmônica e com certeza os resultados serão muito mais proveitosos tanto na aprendizagem sistematizada quanto na visão de homem e de mundo dos envolvidos. A criança que aprende através do relacionamento harmônico seu papel e seu valor na sociedade com certeza será uma criança admirada e respeitada no meio social e já estará contribuindo para um mundo mais humano, mais participativo e maissolidário entre as pessoas.A pesquisa bibliográfica a seguir trata a importância da afetividade no processo educativo para a formação de cidadãos autônomos, conscientes de seus direitos e cumpridores de seus deveres dentro de uma ética em que o respeito, o cuidado com a proteção ambiental e a solidariedade entre as pessoas façam parte dos principais objetivos de cada indivíduo.Espera-se que estetrabalho contribua para despertar em seus leitores a importância de refletirem e repensarem suas práticas educativas e sociais como finalidade de melhorá-las. 
No senso comum as pessoas adquirem um modo de entender a realidade e agir sobre ela através de uma construção social histórica, com isso as pessoas constroem uma visão fragmentada de mundo e assim lentamente esses processos“explicativos” penetram em suas mentes em seus sentimentos de afetividade e em seus modos de agir e tudo passa a ser compreendido e realizado a partir dessa realidade impedindo-se de as terem. Tenham hábitos saudáveis de reflexões, que se perguntem o que, porque, para que e qual a melhor maneira de compreender e buscar soluções para situações do cotidiano que desvendem a realidade do senso crítico, pois ele éparecido com um rolo compressor que envolve os seres humanos e retiram deles a possibilidade de questionamentos em tudo, inclusive em questões pedagógicas educacionais. O educador no processo educativo deve ser reflexivo, pois somente assim que é que poderá descobrir a importância da formação social de maneira positiva na vida do educando, mas observa-se que infelizmente não acontece assim. Paraser professor no sistema de ensino escolar basta tomar certo conteúdo, preparar-se para apresentá-lo ou dirigir o seu estudo; ir para uma sala de aula, tomar conta de uma turma de alunos e efetivar o ritual da docência com controle sobre os alunos, avaliações da aprendizagem disciplinante, etc. A ação docente deve ser significativa, pois é uma prática humana, quando não formulamos um sentido...
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