Metodologia do ensino da matematica

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| DisciplinaMetodologia do Ensino da Matemática | DocenteJuliano Mineli | Nome do Aluno:Sebastião Ronêi Felicíssimo |
| Módulo:Módulo 3.1 | |
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| Atividade Avaliativa II | |


1) Cite e explique dois Princípios de Aprendizagem.
Princípios da Aprendizagem Geral de Heredia Ancona
• O reforço favorece a aprendizagem.
• A organização da informação de umdado contexto favorece a aprendizagem.
• Aprendemos melhor as atividades realizadas intencionalmente.
Princípios da Aprendizagem Significativa (LOGSE)
• Assegurar a relação das atividades de ensino e aprendizagem com a vida real dos alunos, partindo sempre que possível, das experiências que possuem.
• A interação aluno-professor e aluno-aluno são essenciais para que ocorra a construção deaprendizagens significativas e aquisição de conteúdos de claro componente cultural e social.
2) Observe a imagem e indique as regiões responsáveis pelo desenvolvimento sensório – motor, equilíbrio e aprendizagem.

1º Mês - Tronco Cerebral - Esquemas Reflexos
6º Mês - Córtex Primário - Etapa Sensório-Motora
2° Anos - Córtex Associativo - Pensamento Representativo
7° Anos - Córtex AssociativoHeteromodal - Pensamento Operacional
11° Anos - Córtex Associativo Heteromodal - Pensamento Formal
3) Leia o trecho abaixo que trata sobre o desempenho em matemática retirado do artigo intitulado:
“O professor de 1ª a 4ª série e o ensino de matemática: concepções e prática na formação.”
“A discussão sobre a formação” do professor de 1ª a 4ª no ensino de Matemática não pode se furtar da articulaçãocom questões referentes ao péssimo desempenho de nossas crianças e jovens, em escala nacional, nas habilidades de lidar com o conhecimento Matemático. Os resultados do sistema de avaliação são termômetros de as quantas anda o ensino de modo geral, e o de matemática de modo particular. Na verdade, o que poderia ser algo localizado em um ou outro estado brasileiro, se estende a toda localidade,tornando-se algo generalizado.
“Levando em consideração a metodologia utilizada pelos professores ao ensinar matemática, por que a situação descrita no texto ocorre”?
O principal motivo encontra-se no fato de que professores despreparados e desmotivados pela questão do ensino em si não conseguem proporcionar um ensino de qualidade por não estarem exercendo a profissão por vocação e sim por estarem nabusca de um trabalho que dê estabilidade. Não se consegue bons professores em área nenhuma sem que se tenha profissionais qualificados e comprometidos com a excelência do ensino. O ambiente físico inadequado da escola e a falta de materiais para os alunos contribuem muito para que esse quadro se estabeleça. Porém acredito que o péssimo desempenho de nossas crianças e jovens e também de alguns denossos professores nada mais é do que um reflexo do grau de alienação em que vive a maioria das pessoas em nosso país. A influencia da televisão, das redes sociais, fazem com que milhões de pessoas percam o foco naquilo que realmente importa e acabam ocupando a maior parte do tempo com coisas que não acrescentam nada às suas vidas. Tornam-se consumistas ao extremo preocupando pouco com aspectoseducacionais e intelectuais. Por isso também é muito elevado nosso número de analfabetos funcionais, e também o número de pessoas formadas que não adquiriram verdadeiramente o conteúdo do curso em que se formaram. Por isso questões referentes ao péssimo desempenho escolar está intimamente ligado a toda forma de mídia criada para que todos de uma forma geral venham a se acomodar e a aceitar o que nosé imposto por eles que defendem interesses de classes dominantes.
4) Leia o texto retirado do livro “O homem que calculava” de Malba Tahan:
Um pai, ao morrer, deixa um testamento repartindo 35 camelos aos seus três filhos da seguinte maneira: metade para o filho mais velho, um quarto para o filho do meio e um nono para o filho mais novo. O problema da divisão começa na seguinte questão:
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