Metodologia de ensino Tabela

Abordagem
Tradicional

Abordagem
Comportamen
talista

Conhecimento
Parte-se do pressuposto de que a inteligência ou faculdade capaz de armazenar informações. O ser humano acumula informações sobre o mundo (físico, social, etc.) A escola tem o papel de inserir esse conhecimento ao aluno através das formas mais simples até as mais complexas. Ao indivíduo que está “adquirindo” conhecimento compete memorizar definições, leis, sínteses, etc. que são oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema atomístico.

A experiência planejada é a base do conhecimento. O conhecimento é o resultado direto da experiência.
Skinner se preocupou com o controle do comportamento observável, processos que para ele são neurológicos e obedecem a leis que podem ser identificados, segundo ele o conhecimento é estruturado pela experiência de cada individuo.

A experiência pessoal é subjetiva sobre o qual o conhecimento é construído.
Para Rogers, a percepção é realidade, no que se refere ao individuo.

Educação

Escola

Professor-aluno

A educação na escola é vista com
“instrução”, um conjunto de ideias selecionadas e organizadas logicamente para melhor formação de cada aluno, o professor instrui de maneira logica e objetiva de qual forma vai agregar bons valores para o aluno em relação a sua educação e futuro. A escola é o lugar onde se realiza a educação, a qual se restringe a um processo de transmissão de informações em sala de aula, um lugar também onde se raciocina, segundo
Emile Chartier, o ato de aprender é como uma cerimônia, é necessário se manter distante dos alunos.
A escola nessa abordagem é vista como parte da vida, o professor é o mediador entre o aluno e os modelos.
Os conhecimentos adquiridos não valem por si só, mas como meio de formação e ir mais além.

A relação professor-aluno é vertical, o professor detém o poder de decisão quanto a metodologia, conteúdo, avaliação, etc. Compete ao