Merenda escolar

Análise da Utilização da teoria da Aprendizagem Pianística de José Alberto Kaplan sob o olhar de três dos seus ex alunos

Lídia Cilane de Oliveira Morais
Universidade Federal de Campina Grande [e-mail] Carlos Alberto Santos
Universidade Federal de Campina Grande [e-mail] Emy Pôrto Bezerra
Universidade Federal de Campna Grande [e-mail] Resumo: Este trabalho procura analisar a teoria de aprendizagem pianística de José Alberto Kaplan. Inicialmente, aplicamos um questionário para ambos e observamos como sua abordagem influenciou nas práticas dos mesmos. Então, analisamos que a psicologia dos movimentos contribui para o desempenho da técnica pianística relacionada ao controle mental, muscular e nervoso. Tais métodos são eficazes, bem como tal teoria são importantes nas práticas e experiências vivenciadas, pois elas ajudam a “moldar” o indivíduo. Finalizando, a aprendizagem pianística de Kaplan facilita para um bom conhecimento do corpo para aquisição de movimentos conscientes e coordenados podendo ser associados a resoluções de problemas técnicos.

Palavras-chave: Técnica Pianística, Teoria da aprendizagem, coordenações musculares, movimentos psicotécnicos, habilidade motora.

1. Aprendizagem e Prática pianística Nesse trabalho pretendemos discutir sobre a teoria e prática pianística proposta por José Alberto kaplan em seu livro: Teoria da Aprendizagem Pianística - Uma Abordagem Psicológica (1995), a partir de resultados práticos dos seus quatro ex melhores alunos: Dra. Eldia Carla, Dra. Maria Di Cavalcanti e Ms. Fernando Müller. Isto porque observamos que há uma necessidade de fundamentar o ensino do piano, em bases científicas, e não, no subjetivismo, em virtude da grande demanda de investigações nesta área, vasta e variada. No processo de aprendizagem pianística, são visíveis as transformações das características dessa prática, buscando-se constantemente o aperfeiçoamento e um desempenho