Medidas de comprimento plano de aula

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  • Publicado : 11 de abril de 2013
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Objetivos
•Permitir que o aluno use a criatividade para medir comprimentos sem utilizar instrumentos conhecidos;
•Perceber a importância de criar e ter uma unidade padrão para medir comprimento;•Compreender o Sistema Internacional de Medidas;
•Resolver situações cotidianas, comparando e transformando unidades de medida;

Justificativa
Procuramos fazer um roteiro de atividades que estimulea criança a elaborar estratégias próprias de medições, fazendo-as perceber, por tentativa, quais são as mais apropriadas para medir determinados comprimentos e que percebam, com atividades práticas,que é necessária a padronização da unidade para medir. Usando unidades informais, os estudantes perceberão que medir é comparar grandezas. É também uma possibilidade de identificar as propriedades deobjetos que possam ser medidos, escolher instrumentos e unidades e estabelecer comparações entre elas. Além disso, esse plano de aula os alunos compreenderão elementos matemáticos importantes para asua vivência.

Conteúdos
- Medição e comparação de medidas de comprimento, utilizando unidades de medida não convencionais (passos, palmos, etc) e convencionais (centímetro, metro, quilômetro), comdiferentes instrumentos (régua, fita métrica, etc).
- Estimativa de medidas de comprimento;
-Conversão de medidas.

Recursos
* Papel
* Lápis,
* Régua
* Tesoura
* Cola
* Fitamétrica ou trena
* Jogo de dominó

Metodologia
Propor para as crianças que meçam uns aos outros, comparando quem é o mais alto da classe, medir as janelas e portas da sala de aula, a lousa,etc, usando para isso recursos próprios como mãos, passos, etc.. Solicite que calculem quantos passos serão necessários para ir da lousa até o fundo da sala. Oriente-as para que, nesse primeiro momento,realizem uma estimativa sem medir diretamente a sala, deem uma resposta aproximada e anotem numa folha de papel. 
Depois que realizarem as estimativas e as medidas, propor que comparem as duas...
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