Plano de aula - Comprimento de medida

Universidade Federal de Goiás

Faculdade de Educação
Curso de Pedagogia
Acadêmicas: Gabriela Monteiro e Janaína Guimel
Plano de aula

Ano

1° ano do ensino fundamental

Duração da aula

Das 7hs às 9h10m

Disciplina

Matemática

Conteúdos

Desenvolver noções de grandezas e medidas com os pés, passos, palmas, materiais escolares, etc (medidas não padronizadas);

• Medição e comparação de medidas de comprimento, utilizando unidades de medida não convencionais (passos, palmos, etc) e convencionais (centímetro, metro, quilômetro), com diferentes instrumentos (régua, fita métrica, etc);

• Estimativa de medidas de comprimento.

Objetivos

• Explorar diferentes unidades de medida e instrumentos de uso social para medir comprimento;

• Resolver problemas usando medidas não convencionais.

Finalidades

Saber a possibilidade de medir sua própria altura;

Saber a necessidade do uso de unidades de medidas convencionais;

Saber a possibilidade do uso de objetos não convencionais, na falta dos convencionais;

Fazer estimativas de medidas de comprimento em qualquer objeto de seu cotidiano.

Desenvolvimento

Apresentação do tema: A princípio a professora perguntará “Vocês sabem o que são medidas? E comprimento?” (em que os alunos provavelmente responderão que não, talvez alguns respondam que já ouviram as palavras em algum lugar), a partir das respostas dos alunos a professora comentará e fará uma breve explicação do que é medida e comprimento. Depois que eles já tiverem entendido do que se trata o tema da aula a professora entregará uma folha de papel Canson com algumas linhas (feitas pela professora), onde os alunos poderão responder as próximas perguntas, escrevendo ou desenhando: “Sabem como medir algo? E com o que medimos?”, eles terão cinco minutos para responder. Quando terminarem essa atividade a professora fará uma introdução de como fazer uma medição, que será aprofundada e melhor compreendida através dos próximos momentos