material dida´tico para diversidade

EXEMPLIFIQUE DE QUE MODO A ESCOLA PODE SER UM ESPAÇO DE RELAÇOES DE PEERTENCIMENTOS.
A forma como olhamos nossas crianças nos revelam o quanto as crianças são únicas, cada uma trás em sua bagagem, diversos conhecimentos, não esses adquiridos na escola, mas o conhecimento de mundo que é essencial na sua formação enquanto seres sociais. Essas divergências que muitas vezes compactuam um aprendizado formal, também ajudam na formação enquanto seres pensantes. Podemos caracteriza essas relações de pertencimentos como as ZDPs, que segundo Vygotsky, é o principio de toda constituição e da formação do pensamento. A criança chega na escola com seus conhecimentos prévios de mundo, que na maioria das vezes, na escola ele é esquecido. Dessa forma é de suma importância que a escola, supere essas relações, pois é lá que as diversas culturas se cruzam, e seu papel é sempre partir da cultura de cada criança, fazendo assim, que as crianças usem suas potencialidades que são adquiridas lá no seu meio social que esteja inserido.

COMO A ESCOLA PODE SER MAIS QUE UM ESPAÇO DE CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA E PERMITIR A PROJEÇAO DE NOVOS MODOS DE VIDA?
É na escola que as mudanças ocorrem ou devem ocorrer, e lá que o aprendizado das crianças deve ser efetivado. E lá que a criança deve ser estabelecida como sujeito de sua própria ação, e a escola não pode ser vista como um simples espaço constituído de salas de aulas, e sim de espaços multiculturais que tem por obrigação, formar seres capazes de pensar e agir. A escola deve permitir a criança muito mais que um espaço identitário, pois identidade própria é característica de cada criança, mas a personalidade se constrói e a escola e peça principal nessa formação. Assim acredita-se que apesar das diversas formas de culturas que chegam nas escolas todos os anos, e as dificuldades advindas junto delas, a constituição dos alunos enquanto sujeitos, se dá numa nova projeção de vida, e essa abre novos enfrentamentos, onde as barreiras são