Matemática no Ensino Médio: Dificuldades e Possibilidades

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

DOMINGOS JALDO DE FREITAS MORAES

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: dificuldades e possibilidades

Nina Rodrigues – MA
2014
DOMINGOS JALDO DE FREITAS MORAES

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: dificuldades e possibilidades

Projeto de pesquisa apresentado como requisito para aprovação na disciplina Monografia I no Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Maranhão.

Orientador: Prof. Me. Bergson Pereira Utta

Nina Rodrigues – MA
2014
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

1.1 Autor do projeto: Domingos Jaldo de Freitas Moraes

1.2 Professor orientador: Bergson Pereira Utta

1.3 Área temática: Matemática

2. TEMA

O ENSINO DE MATEMÁTICA.

3 DELIMITAÇÃO DO TEMA

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: dificuldades e possibilidades.

4 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9394/96, o Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos que possibilite o prosseguimento de estudos, a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, tornando-o capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores e o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
Partindo desse pressuposto, este trabalho visa responder os seguintes questionamentos: Quais as dificuldades e possibilidades que se apresentam na educação matemática no Ensino Médio com a preparação do educando para o mundo do trabalho e para exercer sua cidadania?

5 JUSTIFICATIVA

Há duas avaliações possíveis em relação à educação brasileira