Marco histórico dos deficientes auditivos

ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS: MARCOS HISTÓRICOS E ABORDAGENS EDUCACIONAIS.

ATIVIDADE

A) Na Unidade I, você conheceu a história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. Elabore um quadro com as principais características dessas três abordagens e escreva uma conclusão apontando os benefícios que o bilinguismo poderá possibilitar para a vida do surdo e para o seu processo educacional. Poste sua atividade no Portfólio.

R: | CARACTERÍSTICAS | ORALISMO | O oralismo pretende que seja desenvolvida pelo surdo a linguagem oral, limitando a esta o meio de comunicação da pessoa surda. Dessa forma, os defensores do oralismo consideram a língua de sinais um obstáculo para a aquisição da língua oral. Pela abordagem oralista, deve haver uma estimulação auditiva.É uma abordagem que visa a integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do País. | COMUNICAÇÃO TOTAL | A filosofia da Comunicação Total não abandona o oralismo, mas além da linguagem oral cuida de outros aspectos relacionados como, cognitivos, emocionais e sociais, uma vez que apenas o aprendizado da língua não dá conta do desenvolvimento integral do indivíduo.A Comunicação Total credita à família a função de repassar ao integrante surdo seus valores éticos, políticos e sociais e por isso propõe que qualquer meio que possibilite essa comunicação seja válido, independente, de se tratar de línguas ou códigos.Não exclui técnicas e recursos para estimulação auditiva, adaptação de aparelho de amplificação sonora individual, leitura labial, oralização, leitura e escrita. São: Gestos: espontâneos, naturais; Mímica: imitação; Pantomima: representação teatral. | BILINGUISMO | Bilinguismo é entender o sujeito surdo, participante de uma comunidade surda, sua língua, sua cultura, seus anseios, sua conduta, e não apenas os aspectos biológicos da surdez.1° Língua – Materna para o surdo – Língua