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Avaliação do desenvolvimento musical de grupos instrumentais nas escolas, atuação dos seus “mestres” e proposta de ensino Lélio Eduardo Alves da Silva* [e-mail]

RESUMO: O texto em questão trata da análise do desenvolvimento musical e da atuação dos “mestres de banda e orquestra” da Fundação Educacional de Volta Redonda, além da elaboração de uma proposta de ensino de trombone para iniciantes. Como referencial teórico serão utilizados a Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical e o Modelo (T)EC(L)A, desenvolvidos pelo músico e educador Keith Swanwick. PALAVRAS CHAVES: Desenvolvimento musical; Banda de música; Orquestra; Trombone; Mestre de banda e orquestra. ABSTRACT: This research find out features for the analysis of the development and the practice of Band and Orchestra Conductors from Volta Redonda’s Educational Foundation. Besides, it elaborates a trombone teaching propose for the beginnings. Therefore, Keith Swanwick’s Theory of Musical Development and the Model (T)EC(L)A will be used. KEYWORDS: Musical Development; Music Band; Orchestra; Trombone; Band and Orchestra Conductor.

INTRODUÇÃO, JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS Aos doze anos de idade iniciei minha aprendizagem musical na Fundação Educacional de Volta Redonda (FEVRE), trabalho atualmente denominado como “Volta Redonda Cidade da Música”. O projeto, criado pelo maestro Nicolau Martins de Oliveira, após seu ingresso na citada Fundação, no ano de 1973, conta hoje com cerca de quatro mil alunos da rede municipal de ensino aprendendo música e participando dos diversos grupos musicais inerentes ao projeto. Embora nunca tenha deixado de atuar no projeto, o convívio com outras formas de musicalização e com as teorias que avaliam o desenvolvimento musical de alunos de música motivaram-me a iniciar uma pesquisa que pudesse constatar como ocorre este processo em uma banda de música e em uma orquestra, dentro de um contexto escolar, além de avaliar a atuação do “mestre da banda” e do “mestre da