Madalena freire

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Metodologia e Prática de Ensino Educando o olhar da observação
1 Educando o olhar da observação...........................................1
1.1 Aprendizagem do olhar........................................................1
1.2 Direcionando o Olhar...........................................................3
1.2.1 Sobre a prática do instrumento da observação entre educador eeducando............................................................4
1.3 Sobre a ação do observador............................................... 4
1.4 Sobre a Observação...........................................................5
1.5 O Sensível Olhar-Pensante.................................................8
1.6 O nascimento de um sensível olhar-pensante...................9
1.7 O ato deolhar......................................................................9
1.8 A arte como registro do sensível olhar-pensante..............12
1.9 Olhar o olhar do outro .......................................................14
1.10 A multiplicidade de leituras..............................................17
1.11 Pedagogia do olhar..........................................................18
2 oregistro e a reflexão do educador......................................21
2.1 Sobre o ato de escrever.................................................... 21
2.2 Reflexão e processo de formação do educador................22
2.3 Importância e Função do Registro escrito, da Reflexão... 23
2.4 O Ser Consciente o enredo social e a superação doefêmero....................................................................................26
2.4.1 O Mito de Sísifo..........................................................26
2.5 Sujeito Construtor do Conhecimento.................................30
3 estudo e reflexão....................................................................32
3.1 Sobre o Ato de Estudar-Refletir.........................................32
3.2 A Propósito do Ato deEstudar.......................................... 32
3.3 Contribuições de uma diferença........................................34
Observação Registro
Reflexão Instrumentos Metodológicos I

1 Educando o olhar da observação
1.1 Aprendizagem do olhar
Madalena Freire Weffort
Não fomos educados para olhar pensando o mundo, a realidade, nós mesmos. Nosso olhar cristalizado nos estereótipos produziuem nós paralisia, fatalismo, cegueira.
Para romper esse modelo autoritário, a observação é a ferramenta básica neste aprendizado da construção do olhar sensível e pensante.
Olhar que envolve ATENÇÃO e PRESENÇA. Atenção que segundo Simone Weil é a mais alta forma de generosidade. Atenção que envolve sintonia consigo mesmo, com o grupo. Concentração do olhar inclui escuta de silêncios e ruídos nacomunicação.
O ver e o escutar fazem parte do processo da construção desse olhar. Também não fomos educados para a escuta. Em geral não ouvimos o que o outro fala; mas sim o que gostaríamos de ouvir. Neste sentido imaginamos o que o outro estaria

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Metodologia e Prática de Ensino
Educando o olhar da observação

falando... Não partimos de sua fala; mas de nossa fala interna.Reproduzimos desse modo o monólogo que nos ensinaram.
O mesmo acontece em relação ao nosso olhar estereotipado, parado, querendo ver só o que nos agrada, o que sabemos, também reproduzindo um olhar de monólogo. Um olhar e uma escuta dessintonizada, alienada da realidade do grupo. Buscando ver e escutar não o grupo (ou o educando) real, mas o que temos na nossa imaginação, fantasia – a criança dolivro, o grupo idealizado.
Ver e Ouvir demanda implicação, entrega ao outro.
Estar aberto para vê-lo e/ou ouvi-lo como é, no que diz, partindo de suas hipóteses, de seu pensar. É buscar a sintonia com o ritmo do outro, do grupo, adequando em harmonia o nosso.
Para tanto, também necessitamos estar concentrados com nosso ritmo interno. A ação de olhar e escutar é um sair de si para ver o outro e a...
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