ludico na literatura infantil

SABERES NECESSÁRIOS Á PRATICA PEDAGÓGICA

EM SUA OBRA PEDAGÓGICA DA AUTONOMIA PAULO FREIRE ABORDA, DE FORMA SIMPLES E ELUCIDATIVA, A PRATICA EDUCATIVA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA E FORA DELA, DEVENDO-SE LEVAR EM CONTA, QUE OS PROCEDIMENTOS ABORDADOS NO LIVRO, PODEM SER APLICADOS, DESDE O ENSINO FUNDAMENTAL A PÓS-GRADUAÇÃO. DISCORRE SOBRE DESENVOLVIMENTO DA FORMAÇÃO DOCENTE EO QUE CONSTITUI O UNIVERSO EDUCACIONAL, MANTENDO SEMPRE UMA VISÃO CRITICA E DEMOCRATICA. NA CONSTRUÇÃO E TROCA DE SABERES, O CONFLITO E AS TENSÕES DECORRENTES DAS INTERAÇÕES SOCIAIS, DEVEM SER INSTRUMENTOS ESSENCIAIS PARA A PRATICA PEDAGOGICA DESDE QUANDO, A REALIDADE DO EDUCANDO, O SEU CONHECIMENTO PREVIO E DE MUNDO, SÃO MOTORES MOVEIS PARA A ORGANIZAÇÃO DOS CONTEUDOS PROGRAMATICOS, QUE POR SUA VEZ, NECESSITAM DE DISCURSSÃO QUANTO A SUA IMPOTÂNCIA, NO CONTEXTO DO QUAL O ALUNO SE INSEVE E PRECISARÁ DELE, NO MOMENTO ESPECIFICO, DENTRO E FORA DA ESCOLA. OS CONFLITOS SERVEM TAMBEM DE PROVOCAÇÃO PARA QUE OS ALUNOS SE ASSUMAM COMO SUJEITOS SOCIOHISTORICO, CO-CONDUTORES DE SUA PROPRIA FORMAÇÃO. AS MENCÕES AO DESENVOLVIMENTO AFETIVO, ENTRE PROFESSORES E ALUNOS, SÃO CONSTANTES. E, FUNDAMENTA ESSA POSIÇÃO, COM BASE NO EQUILIBRIO ENTRE A COMPETÊNCIA, A AUTORIDADE E A AMORISIDADE. AINDA FAZ PARTE DO FAZER PEDAGOGICO, A SIMPLICIDADE QUE DEVE NORTEAR TODOS OS OUTROS PROCEDIMENTOS DO PROFESSOR PROGRESSISTA COMPROMETIDO COM A TROCA DE SABERES,ASSIM COMO, A ALEGRIA PROPORCIONA UM ESTADO DE BEM-ESTAR NO DECORRER DO PROCESSO DE EDUCAÇÃO. MINHA CONCLUSÃO É QUE A ESSÊNCIA DA AUTONOMIA QUE FREIRE DESPERTA NO LIVRO É QUE OS INDIVIDUOS SE TORNAM CAPAZES DE TOMAR DECISÕES POR CONTA PROPRIA, PORÉM ESSA AUTONOMIA NÃO PODE SER CONFUNDIDA COM LIBERDADE INCONDICIONAL. SER AUTONOMO É SER CAPAZ DE CONHECER O PROBLEMA, CONSIDERAR OS FATORES E DECIDIR QUAL DEVE SER O MELHOR CAMINHO A SEGUIR, CONSIDERANDO O PONTO DE VISTA DO OUTRO SEM EGOISMO OU