Ludico na educaço física

Nos últimos anos, vem crescendo o reconhecimento da importância da EAD como alternativa para a formação de professores e outros profissionais. A própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) incentiva esse tipo de estratégia, e a recente abertura trazida pela Portaria Ministerial n° 2.253 de 18/10/01 estimulou a apresentação de inúmeros projetos por diferentes Instituições de Ensino Superior e outros órgãos como Secretarias de Educação e o próprio MEC. Assim o processo de universalização e democratização do ensino especialmente no Brasil onde os déficits educativos e as desigualdades regionais são tão elevados, os desafios educacionais podem ter na educação a distancia um meio auxiliar de indiscutível eficácia. Sabemos que: ensinar exige risco; a aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação é próprio do pensar. Certo a disponibilidade ao risco, a aceitação do novo, assim como o critério de recusa ao velho não é apenas o cronológico.
“o velho preserva sua validade ou que encarna uma tradição ou marca uma presença no tempo, e assim continua sempre o novo.” (FREIRE, 2000). Sendo o EAD um modelo aberto de ensino-aprendizagem este, atende a uma população numerosa, ainda que dispersa geograficamente, oferecendo oportunidades de formação adequadas às exigências atuais daqueles que não puderam iniciar ou concluir sua formação anteriormente. Como modelo flexível, elimina os rígidos requisitos de espaço (onde estudar?), de tempo (quando estudar?) e de ritmo (a que velocidade aprender?), comuns no modelo tradicional. Dessa forma, a educação à distância permite uma eficaz combinação de estudo e trabalho, garantindo a permanência do estudante em seu próprio ambiente profissional, cultural e familiar nesse caso ao curso de Artes. O aluno passa a ser sujeito