Lousa digital

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TEMA:

“ Mudança de comportamento dos alunos do 6º ano em uma aula de Língua Portuguesa, usando a lousa interativa e a criatividade do Professor, sanando as dificuldades de aprendizagem trazidas do Ciclo I “



INTRODUÇÃO:

Infelizmente, recebemos alunos oriundos das Escolas Estaduais de Ciclo I, com uma imensa defasagem de aprendizagem, principalmente na leitura e escrita, pensar umarecuperação tradicional para esses alunos seria algo um pouco distante, pois, esses alunos carregam desde os 5 anos de alfabetização defasagens concretas e ao chegarem na nova Escola de Ciclo II sentem-se perdidos no ambiente novo e buscar alternativas de recuperá-los foi a solução para ao menos tentarmos sanar tais dificuldades.

A evolução da tecnologia se caracteriza pela crescente velocidadee constante atualização das informações, a inclusão de recursos digitais em salas de aula ajuda a aumentar a comunicação entre alunos e Professores, aulas interativas incentivam a maior participação dos alunos.

Uma das tecnologias que estão chegando às Escolas é a lousa digital, evidenciando a necessidade de praticas pedagógicas inovadoras, que aproveitam as possibilidades do processo de ensinoaprendizagem. Cabe a Escola aprender a lidar com a abrangência e rapidez do acesso às informações e produção do conhecimento, reconhecendo que ela não é mais a única “fonte do saber”, ao conhecer melhor essa nova tecnologia, torna-se mais fácil, orientar os alunos quanto sua utilização para que possam se beneficiar dos recursos oferecidos.

Os Professores sentem-se desmotivados, pois, suaspraticas pedagógicas já não correspondem com a realidade dos alunos, isso porque, esses Professores em sua maioria foram formados através dos métodos tradicionais e o uso da lousa digital é um grande desafio, eles necessitam de habilidades para o manuseio, preparo de atividades etc, os quadros são oferecidos para facilitar o desafio da o ensino nas aulas de hoje. Embora poucos negariam a necessidadede tecnologia, mas, hoje se faz necessário para a mudança comportamental do aluno, tanto na disciplina quanto no aproveitamento.

Segundo RUBERTI; PONTES (2001, p.03) ...Considerando os significados avanços das tecnologias da informação e comunicação, a Escola de nosso tempo compete o árduo trabalho de incorporar em suas praticas e teorias uma nova forma de ensino aprendizagem, um processovoltado para a potencialização de competências para o uso de múltiplas linguagens que convergem, alem disso, a destreza para auto gerenciar em situações de comunicação que constroem as novas redes telemáticas multimídia.



OBJETIVOS

A utilização da lousa digital como recurso pedagógico, capaz de potencializar a elaboração de aulas mais dinâmicas, oportunizando uma aprendizagem maisparticipativa e significativa.

Segundo BARROS (2007)... a teoria dos estilos de aprendizagem contribuem para a construção do processo educativo nas perspectivas de tecnologias, pois, considera as diferenças individuais e é flexível, permitindo estruturar as especificidades da educação da atualidade relacionando as tecnologias existentes. Por essa teoria, justifica o uso de tecnologias na educação, a fim deatender as diferentes possibilidades de aprender e dos diferentes estilos de aprendizagem.

O objetivo dessa pesquisa é a mudança de comportamento de alunos do 6º ano do Ensino fundamental, oriundos de Escolas Estaduais do ciclo I, que carregam grande defic de aprendizagem, principalmente na leitura e escrita, cabendo ao Professor de Língua Portuguesa, em uma de suas aulas, utilizar a lousainterativa na tentativa da solução de problemas como reforço, sem esquecer da criatividade do Professor.

Objetivos Específicos



Nessa perspectiva, AMARAL (2003, p.113), reforça a idéia afirmando que:

Um questionamento sobre a relação ensino-aprendizagem deve considerar todas essas modificações presentes na realidade social, na qual as crianças em idade escolar encontram-se inseridas,...
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