Lobo do mar: filosofia x literatura, questão de interdisciplinaridade

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VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros

LOBO DO MAR: FILOSOFIA X LITERATURA, QUESTÃO DE INTERDISCIPLINARIDADE Fabíola Barreto GONÇALVES Tarcísio Alves dos SANTOS Universidade Federal do Rio Grande do Norte RESUMO: O Lobo do Mar (1904) é uma obra do escritor americano Jack London (1876-1916), a qual trata da vida dura dos homens do mar, suas ambições, expectativas. E,principalmente, através das personagens Humphrey Van Weyden (um intelectual de alta classe social que naufraga) e Lobo Larsen (capitão da escuna que o recolhe) é que se travam os verdadeiros embates acerca de questões como: trabalho, ética, capitalismo, materialismo, hedonismo, imortalidade da alma, luta pela sobrevivência, ecologia, luta entre o bem e o mal, amor, entre outras. De maneira natural,através dos diálogos e pensamentos das personagens, London discute algumas teorias de Nietzche, fazendo também referências a escritores como Herbert Spencer, Omar Khayyám, Shakespeare e John Milton. Nosso objetivo é apresentar as diferentes visões das duas personagens em relação aos temas abordados estabelecendo noções do pensamento filosófico, além de mostrar que é possível trabalhar questõesfilosóficas em uma aula de literatura. POR UMA QUESTÃO DE INTERDISCIPLINARIDADE A nossa prática em sala de aula enfatiza uma discussão recorrente no meio acadêmico que reconhece que a formação do professor de Língua Materna, na graduação, induz á uma prática que não é calcada na reflexão. Nem mesmo a disciplina voltada para a prática de ensino dá a essa questão o espaço que ela precisa ocupar noprocesso de formação, detendo-se primordialmente à transmissão de técnicas de ensino. Ao perceber essa dificuldade, o professor reconhece a necessidade de uma formação continuada visando a discussão e conseqüente reconstrução dos conceitos que norteiam a sua ação buscando resgatar o caráter reflexivo, levando em consideração que o crescimento profissional só se dará através de um olhar observador ecrítico do professor de como ocorre a sua prática e como aprimorá-la. Uma ação muito discutida atualmente nos meios acadêmicos educacionais é a interdisciplinaridade. Contudo, muitas vezes, quando nos deparamos com situações que se apresentam como ações interdisciplinares, constatamos que, poucos compreendem que essa ação implica um ponto de convergência do processo de ensino/aprendizagem, devendoconcorrer para a construção e apropriação do conhecimento por parte dos alunos, fazendo com que o aluno possa fazer melhor suas associações e possa também perceber que o conhecimento não é seccionado, mas que tudo está interligado. O seccionamento nas escolas ocorre apenas por uma questão didática. As práticas, em sua grande maioria, apresentam um tema comum, mas cada professor o desenvolveisoladamente de acordo com as finalidades de sua disciplina, e não com o objetivo de aprendizado que foi proposto.
.................................................................................................................................................................................................................... VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros – SELLP -Pau dos Ferros/RN ISBN: 978-85-98060-57-6 Página. 765

VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros

Pensando esses aspectos procuramos neste trabalho, discutir questões concernentes à importância do trabalho interdisciplinar, refletindo, entre outros aspectos, como o conhecimento da língua é importante no momento de discussões, pois dará ao falante, mais possibilidade deargumentação, unido, é claro ao seu conhecimento de mundo. E é nesse ponto que se encaixam obras como O Lobo do Mar, trazendo para a sala de aula, além do contato com a língua, um maior conhecimento sobre a vida humana e as relações de sobrevivência, a morte, a valorização da vida, a eternidade da alma, dentre outros assuntos debatidos há séculos por filósofos, fazendo com que o aluno interesse-se...
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