Literatura Afro Brasileira

ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS NA ENTREVISTA

Visando à construção de uma escola que dê visibilidade a todos os seus sujeitos, bem como as culturas e histórias que nos formam A lei 10.639/03 (09/01/2003), complementada em relação a seu conteúdo pela lei 11.645/08 (10/03/2008), alteram a lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (Lei 9.394 - 20/12/1996), no que se refere à inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e cultura Afro-Brasileira e Indígena” e traz questões singulares no que diz respeito a sua efetivação nas práticas escolares e educacionais.
No entanto, há uma longa jornada para que se dê seguimento ao estabelecido pela lei. Muitas aprendizagens são exigidas para o desenvolvimento de ações relacionadas às finalidades da Lei – que obriga a inclusão da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” no currículo oficial da rede de ensino, o que pode desencadear um processo histórico visando fortalecer a cultura de matriz indígena e africana e, alcançar a tão almejada, a igualdade étnica em nosso país.
A docente entrevistada pela equipe. Mostrou que vem trabalhando a literatura afro-brasileira, de uma forma lúdica, levando seus alunos a desenvolver um pensamento crítico e reflexivo, e acima de tudo de respeito às diferenças.
A mesma cita algumas obras trabalhadas, voltadas pra essa temática como Pretinha, Eu? De Júlio Emílio Braz. Menina Bonita do Laço de Fita de Sílvia Cerqueira entre outras todas essas obras o autor mostra personagens num cenário de preconceito e discriminação contra afros descendentes.
Contanto percebemos a resistência de muitos educadores em abordar esse conteúdo em sala de aula. Portanto, concluímos que ainda é necessárias muitas estratégias pedagógicas de combate a discriminação da diversidade para superar assim a desigualdade étnica- racial e social nas escolas e proporcionar as mesmas uma amplitude cultural para a valorização da sua identidade como