Lingua portuguesa

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EAD

Texto, Coerência e Coesão

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1. ObjEtivOs
• Compreender o que é discurso e o que é texto.
• Perceber a importância dos fatores de textualidade para a
qualidade de um texto.
• Identificar os recursos coesivos em um texto.
• Aperfeiçoar a produção textual, de forma que os textos sejam dotados de coerência e coesão e bem argumentados.

2. COntEúDOs
• Conceito de texto e dediscurso.
• Fatores de textualidade: intencionalidade, aceitabilidade,
situacionalidade, intertextualidade e informatividade.
• Coerência.
• Coesão: referencial e sequencial.

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3. ORiEntAÇÕEs PARA O EstUDO DA UniDADE
Antes de iniciar o estudo desta unidade, é importante que
você leia as orientações a seguir:
1) Leia o Glossário atentamente e tenha sempre emmente
o Esquema de Conceitos-chave. Isso favorecerá e facilitará seu aprendizado e desempenho.
2) Como afirmamos na unidade anterior, a partir desta unidade, passaremos a estudar o nosso legítimo objeto de
análise: o texto escrito. Portanto, é de extrema importância que você compreenda o que é um texto. Além disso, você deve atentar-se aos sete fatores de textualidade
apresentados, pois são elesque dão ao texto a propriedade de se diferenciar de um "não texto".
3) Nesta unidade, afirmamos que as línguas são concebidas como sistemas de signos linguísticos. Mas o que
são signos linguísticos? "Mesa" é um exemplo de signo
linguístico. Segundo Saussure (2000), o signo é a união,
indissolúvel, de uma imagem acústica (o significante) a
um conceito (o significado). Assim, temos aconcepção,
o conceito de mesa: objeto feito de material rígido, de
diferentes formatos e tamanhos, em torno do qual uma
ou mais pessoas se sentam para comer, estudar, conversar, jogar etc. A esse conceito associamos a imagem
acústica /'meza/. Você consegue compreender o que é
imagem acústica? Pensemos em "cruílido". Isso não é
um signo porque acabou de ser criado e não tem um
significado, mas é umaimagem acústica. Leia "cruílido".
Agora, feche os olhos e pronuncie essa suposta palavra
em silêncio, ou seja, sem emitir voz e sem mover os lábios. Conseguiu? Certamente! Temos, então, a imagem
acústica, que fica gravada no cérebro. Se associarmos
um conceito à imagem acústica "cruílido", passaremos a
ter um signo linguístico. Todas as palavras de uma língua
são signos linguísticos.
4) Paraque você compreenda bem os fatores de textualidade, é interessante que procure identificar cada um deles em outros textos, além dos aqui apresentados. Tente
aliar, pois, a teoria à prática.
Centro Universitário Claretiano

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5) É importante que você se atente, sobretudo, aos conceitos de coesão e coerência. Esses dois fatores de textualidade são os que estãocentrados no texto propriamente
dito; os outros fatores, segundo alguns linguistas, estão
mais voltados ao usuário e à situação de comunicação.
6) Haverá situações, nesta unidade, em que se analisarão
textos, identificando os mecanismos de coesão utilizados. Assim, é necessário, muitas vezes, voltar a esses
exemplos, a fim de que se tenha uma melhor compreensão dessas análises.
7) Paraaprofundar os seus conhecimentos acerca do texto e dos fatores de textualidade (sobretudo coerência
e coesão), indicamos a obra: ANTUNES, Irandé. Lutar
com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola,
2005.
8) Nesta unidade, você aprenderá, no estudo da coesão
textual, as formas de referência anafórica e catafórica.
Nesse sentido, "anáfora" e "catáfora" são termos utilizados peloslinguistas Michael A. K. Halliday e Ruqaiya
Hasan, em sua obra Cohesion in English (1976).

4. intRODUÇãO À UniDADE
Na unidade anterior, mencionamos o fato de que a comunicação acompanha o homem em toda sua vida. A comunicação
está ligada à existência humana. Assim como nossa espécie foi
evoluindo, os meios de comunicação foram, cada vez mais, sendo
aperfeiçoados.
Vimos, também, que a...
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